走向高质量师幼互动：“集体教学师幼言语互动”研究与实践
研讨会（第二场）通知
发布人：殷凤
发布日期：2022-08-06
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师幼互动是反映学前教育质量的微观要素。2022年教育部颁布《幼儿园保育教育质量评估指南》，师幼互动成为是15项关键指标之一，以达成“理解尊重幼儿并支持其有意义地学习”。
师幼言语互动是师幼运用言语相互影响、相互作用的互动方式。从2013年开始，浦东教育发展研究院学校发展中心学前教育科研员吕萍老师，与有志探索师幼互动的学前人，聚焦集体教学中师幼言语互动，长期跟踪观察和研讨教学，推行焦点式“一课三研”，循环改进教师言语行为。十年研发与实践，促成高质量师幼互动，导向教师高质量教与幼儿高品质学。
为总结与反思、示范与引领，特策划“集体教学师幼言语互动”研究十年“1+3”系列活动：1主场“十年回顾”，3专场—— “提问”专场、“回应”专场、“指导语、过渡语、总结语”专场。
会议时间：2022年8月20日下午13:30-15:30
会议地点：腾讯会议号188 644 420
研讨主题：集体教学中教师“提问”的观察与改进
具体议程如下：
时间 | 主要内容 |
13:30-14:00 | 主报告 吕萍：集体教学中教师提问常见问题与改进 |
14:00-15:00 | 分报告 1．唐 黎(绿苑幼儿园):不做“啰嗦”老师——“一课三研”《熊猫百货商店》的三次教学与反思 2．孙晓晨（金新幼儿园）：提问，在不断开放中聚焦——《长颈鹿转转衣》三次提问的调整过程 3．童佳倩（东陆幼儿园）：集体活动中有效提问的生成——以中班语言 《我要找到你》一课三研实践活动为例 4.胡斌（宣桥幼儿园）：基于儿童视角有效提问——以中班音乐欣赏活动《啄木鸟》为例 5.周晨妮（方竹幼儿园）：有效提问，促进幼儿深度学习 ——大班科学活动《扔或不扔》的三次教学与改进 6. 朱丽华(绿洲幼儿园):“一课三研”《完美搭档》——一次中班数活动中师幼互动提问有效性的研究 7.顾文雯（好儿童幼儿园）：抓住幼儿年龄特点开展提问——“一课三研” 小班科学活动《巧克力会融化》的实践与改进 8.黄文娟（广兰幼儿园）：关键性提问的设计——“一课三研”小班科学活动《我来招待小动物》的过程与思考 |
15:00-15:30 | 同行点评与自由讨论 贾瑾如(星韵幼儿园) 董剑晖（松江区教育学院） |
上海市浦东教育发展研究院学校发展中心
2022年8月1日