走向高质量师幼互动：“集体教学师幼言语互动”研究与实践
研讨会（第四场）通知
发布人：殷凤
发布日期：2022-08-06
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师幼互动是反映学前教育质量的微观要素。2022年教育部颁布《幼儿园保育教育质量评估指南》，师幼互动成为是15项关键指标之一，以达成“理解尊重幼儿并支持其有意义地学习”。
师幼言语互动是师幼运用言语相互影响、相互作用的互动方式。从2013年开始，浦东教育发展研究院学校发展中心学前教育科研员吕萍老师，与有志探索师幼互动的学前人，聚焦集体教学中师幼言语互动，长期跟踪观察和研讨教学，推行焦点式“一课三研”，循环改进教师言语行为。十年研发与实践，促成高质量师幼互动，导向教师高质量教与幼儿高品质学。
为总结与反思、示范与引领，特策划“集体教学师幼言语互动”研究十年“1+3”系列活动：1主场“十年回顾”，3专场—— “提问”专场、“回应”专场、“指导语、过渡语、总结语”专场。
会议时间：2022年9月3日下午13:30-15:30
会议地点：腾讯会议号563 519 526
研讨主题：集体教学中教师“指导语、过渡语、总结语”的观察与改进
具体议程如下：
时间 | 主要内容 |
13:30-13:50 | 主报告 吕 萍：集体教学中教师的“指导语、过渡语、总结语”的观察与分析 |
13:50-14:30 | 分报告 1．冯梅（东陆幼儿园）：发挥好过渡语的“穿针引线”作用——“一课三研”《有趣的磁铁》 2．张荔华（天虹幼儿园）：反复推敲“三语” 走进绘本中的真善美——以传统文化故事绘本《泥将军》为例 3．何佳音（东蕾幼儿园）：“精炼简洁”的指导语——《彩色牛奶》的三次教学与反思 4．宋奕蓊（天虹幼儿园）：活动中巧用过渡语支持幼儿学习——以成语故事《狐假虎威》一课三研为例 5.王文佳（宣桥幼儿园）：活动中过渡语对师幼互动的影响 |
14:30-15:30 | 总结与展望（自由讨论） 兰玉荣（徐汇区教育学院）、吕 萍、蔡伟萍、张 瑜 王 蓓 冯 梅、蔡春梅、茅琴美、戚映敏、谈军妹 王天源、杨余香、金 玲 |
上海市浦东教育发展研究院学校发展中心
2022年8月1日