为深入践行“双新”理念，准确把握统编教材基本观点，探索抽象法治知识具象化的教学路径，2026年4月7日下午，浦东新区道德与法治学科（六－八年级）第六周教研活动在上海市实验学校南校举行。东明学区、三林学区、康桥学区、上钢学区、北蔡学区、三林学区、周浦学区、航头学区六-八年级任课教师参与现场观摩研讨，其他教师通过浦融研平台在线同步参加。
上海市实验学校南校姜雨遥老师围绕八年级下册《权利与义务相统一》开展教学实践。本课紧扣“双新”背景下的单元整体教学目标，立足教材核心观点，结合学生实际学情，确立以“理解权利与义务相互依存、相互促进的辩证关系，树立正确的权利义务观”为教学核心。课堂采用“一案到底”的递进式案例教学模式，以“老张的纳税故事”为主线贯穿教学全过程，并融入AI辅助教学、数据可视化分析等多种教学策略，有效破解了法治理论抽象难懂的教学难点，使法治知识更具可感性、可理解性与可实践性。课后，姜雨遥老师结合课堂实践开展教学反思，提出后续需进一步深化对学生生成性观点的回应深度、扩大课堂学生参与覆盖面、拓展AI工具在逻辑推演与个性化辅导中的应用等改进方向，从而更好地契合“双新”理念下学生核心素养培育的总体要求。
在主题研讨环节，上海市实验学校南校王婷婷老师以《创设情境案例加工——让抽象知识可感可懂的教学实践探索》为题作专题分享。王老师结合课例，从真实情境的选取原则、核心案例的加工方法、递进式问题链的设计策略三个维度，系统阐释了如何将抽象的法治知识转化为学生可感知、可理解、可践行的生活体验。她提出，优质教学案例应兼具典型性、完整性与教育性，能够有效激发学生深度思考，引发学生情感共鸣。
教发院附中贺红老师作了题为《权利与义务同行法治与成长相伴——八下第二单元“理解权利义务”解读》的专题报告。贺老师立足单元整体设计视角，深入剖析了本单元的教材编写思路、核心素养目标、教学重难点及教学实施建议。她提出，本单元教学应注重知识的前后衔接，引导学生从宪法层面理解公民的基本权利与基本义务，进而树立正确的权利义务观。
研讨交流环节，参会教师踊跃发言、各抒己见，围绕“如何设计有效的教学情境”“如何破解法治教学中的抽象难题”等核心问题展开热烈研讨。三林北校曾利萍老师、上海市实验学校胡尔姝老师、澧溪中学朱春晖老师、杨思中学石静老师等分享了自身感悟与收获，并结合展示课提出了富有建设性的见解。老师们形成共识：践行“双新”理念的道德与法治课堂，必须立足学生实际学情，以真实生活为素材源头，以问题解决为核心导向，通过结构化、进阶式的任务设计，让学生在体验中习得知识、在探究中实现成长；同时要准确把握教材基本观点，摒弃教学表面化、形式化倾向，真正实现知识传授、能力培养与价值引领的有机统一。
朱晓琳老师结合本次教学展示的内容指出，道德与法治教学首先要牢牢把握教材核心观点、厘清关键知识体系，树立全局教学观，从课程标准、单元、课时三个层级对知识内容进行系统定位；要清晰区分知识点与观点的本质差异，妥善处理情境与知识的关联，基于学情筛选并创设贴近生活、兼具典型性与冲突性、紧密对接教材内容的教学情境，助力知识有效落地生根。
本次教研活动主题鲜明、内容充实、针对性强，为全区初中道德与法治教师搭建了优质的学习交流平台，进一步明晰了践行“双新”的道德与法治学科的教学方向。参会教师纷纷表示，将以此次活动为重要契机，深耕课堂教学实践，持续探索创新教学方法，不断提升道德与法治学科的育人质量与实效。
供稿：教学研究指导部 朱晓琳
上海市实验学校南校 姜雨遥
审核：姚霞 徐宏亮