双区联研：在“社会情感能力”的坐标系中进阶赋能

4月15日，浦东新区中学骨干班主任培训班学员与黄浦区班主任工作坊团队齐聚上海师范大学附属中学，以“社会情感能力培养”为核心坐标，展开了一场深度的跨区联动研修活动。此次“双区联研”不仅打破了地域界限，更在学术型高中的思辨氛围与精细化育人的灵动实践中，共同探寻德育工作的进阶路径。

上海师范大学附属中学校长黄岳辉在致辞中强调了社会情感能力培养的紧迫性。他指出，这种能力涵盖情绪管理、沟通协作、健康心态与责任担当等核心素养，是学生立足社会的根基。为此，他对班主任提出了四点期许：做有温度的倾听者以共情学生，做有智慧的引导者在关键节点给予支持，做社会情感能力的示范者传递正向价值，做教育资源的链接者串联家校社三方力量。

金奕杰老师执教《向“西”而歌》主题班会。课堂以西安研学为引，追溯交大西迁历史，引导学生将新时代的“西”解读为国家急需领域。通过张贴理想卡片与集体宣誓，爱国主义教育直抵人心。上海市德育特级教师姚成平结合自身22年西部育人经历，高度评价该课兼具“激情、精当、格局、时效”。在专题分享环节，丁泽楠老师针对渴望进步的“爬坡学生”，依托区级课题构建“校家社”三位一体支持模式，实现对学生的精准托举。

党委副书记何潇主持圆桌论坛，多位班主任分享了育人智慧：从转化冲突事件、营造班级生日文化，到在义卖、景观课及篮球赛中培养学生的协作与抗挫能力，展现了协同育人的多元路径。上师大附中党委副书记（主持工作）沈琳从管理者与家长双重身份出发，强调社会情感能力是学生立身之本，学校、家庭、社会三者需协同发力，共同托举学生成长。

黄浦区团队的微论坛呈现了劳动教育的一体化设计：从小学的班级“微岗位”，初中的“蓬莱小镇”角色体验，到高中的“家园改造”社区实践，层层递进地培养了学生的责任感与服务力。

最后，黄浦区教育学院德研员高飞提炼了“育人观念转轨、问题处理溯源、情感培育日常化、校家社协同闭环”四点体会；浦东教发院德研员张丽以“真、实、融”三字概括黄浦团队的分享，并指出本次活动实现了小初高一体化破壁、教联体成型及德育学术化三大突破。一江春水，两岸同舟，这场研修活动在社会情感能力的培养坐标系上，为每一位班主任提供了进阶赋能的生动样本。

供稿：德育研究指导部 张丽

审核：王宇 徐宏亮