明晰结题路径 凝练科研成果

2026年6月10日下午，浦东新区区级课题结题辅导讲座在浦东教育发展研究院峨山院区一楼半会议室顺利举行。本次讲座旨在帮助区级课题负责人及核心成员进一步明确课题结题要求，解决结题过程中成果提炼不聚焦、报告撰写不规范、结题材料不完整等实际问题，切实提升课题结题质量。讲座邀请原宝山区教育学院教育科研正高级教师冯吉老师作专题辅导。参与2026年6月批次区级课题结题的负责人及核心成员，以及其他批次课题负责人200余人参加活动。

专题辅导

讲座中，冯老师首先指出，课题结项不是对研究过程的简单罗列，而是从“实践逻辑”走向“文本逻辑”的转化过程。她从时间结构、核心动作、表达方式、材料组织、因果关系等维度，深入辨析了实践推进与报告呈现之间的差异，引导教师重新审视课题研究过程与结题报告之间的关系。

在报告框架建构方面，冯老师结合具体案例，梳理了课题结题报告的基本结构与撰写要点。她强调，结题报告应当围绕研究问题、研究目标、研究过程、研究成效和成果反思形成完整链条，既要体现研究的规范性，也要突出成果的实践价值。针对教师在撰写过程中容易出现的各类问题，冯老师通过案例分析作出细致说明，为与会教师提供了清晰、可操作的修改思路。

在文献研究与数据分析方面，冯老师提醒参会教师，课题结题不能忽视文献研究的支撑作用。同时，课题研究中的数据收集与分析也应体现科学性与规范性，注重用真实、有效的数据和案例支撑研究结论，使成果表达更加可信、扎实、有说服力。

随后，冯老师围绕结题鉴定的评价维度与标准，进一步讲解了结题报告各部分内容的撰写要点。她结合案例重点分析了摘要、研究背景、研究过程、研究成效等部分的常见问题与优化策略，引导教师思考如何进一步提升课题结题报告的说服力与专业性。

现场答疑

专题辅导结束后，冯老师与参会教师进行了现场互动，解答老师们的疑惑。围绕教师们在结题材料准备、成果提炼、报告撰写、数据呈现等方面提出的具体问题，冯老师逐一回应、精准指导，帮助教师进一步明确后续修改完善的方向。

本次区级课题结题辅导讲座聚焦教师课题结题中的真实需求，内容扎实、案例丰富、指导性强。通过本次学习，参会教师进一步明晰了课题结题的基本规范与关键要求，增强了成果凝练意识和报告撰写能力。后续，浦东教发院教育科研指导部将持续加强对教师课题研究全过程的专业支持，助力区级课题高质量结题，推动教育科研成果更好地服务教育教学实践。

供稿：教育科研指导部 赵明艳

华东师范大学 周千钰（实习）

审核：俞莉丹 郑新华 李军