教育部“基于教学改革、融合信息技术的新型教与学模式”实验校活动：教师数字化素养助推新课程落地

2023年5月17日下午，在浦东新区建平实验地杰中学举行教育部“基于教学改革、融合信息技术的新型教与学模式”实验区子项目：大数据驱动的精准教学专题教研，本次教研的主题是“教师数字化素养助推新课程落地——精准教学与数字化教研的理论与实践”。本次活动由教学指导研究部的章健文老师主持。

第一部分：数字化课堂

首先由上海市建平实验地杰中学王笑盈老师执教预备年级数学课《玩转24点游戏》，在老师不断改变游戏规则的过程中，学生逐渐沉浸在运用各种运算规则的智趣学习中，平台把各小组运算的过程及时发布在小组里，也便于老师调用课堂中生存的资源开展分层、分组的教学活动。

课后，教学研究指导部常务副主任兼初中数学教研员徐颖老师对这节课进行了点评。徐主任认为这节课很好地利用平台课前测功能，通过平台的课前测环节提供的数据统计，教师提供数字化资源；课中实施分层教学，为每一个层次的学生提供不同的学习支架。课后利用信息化的手段实现分层布置作业。教学过程能通过数字化手段，让每一位学生都能参与进课堂讨论，教师通过平台精准地捕捉对应小组的活动情况，并予以具有针对性地指导，也落实了数学学科的核心素养。建议教学评价环节也要发挥数据采集作用，采用数字化的形式进行评价和统计。

第二节课初二物理《热与能单元复习》由上海市建平实验地杰中学陈昊楠老师执教，老师设置了学生比较熟悉的生活场景，让学生综合运用本单元学到的知识进行梳理，并让学生在新情境中的问题解决。

课后，初中物理教研员陈懿怡老师做了专家点评。陈老师从学科教学和数字化两个角度进行了点评，陈老师重视创设情境，重视让学生回顾梳理已学单元知识，重视问题的解决，把学科学习与生活紧密相连。而数字化手段的运用，在课堂中创设了解决问题的生活情境，学生在平台上开展沉浸式学习，为教学赋能。形成从课前、课中、课后三个阶段，帮助学生逐步提升能力。

第二部分：案例分享

上海市建平实验地杰中学唐晓艳老师做了题为《数字化转型下的教、学、研一体化发展》的微报告，建平实验地杰中学在实践过程中从双减、双新的改革背景出发，探索以核心素养为导向的高效教学之路。运用数字化手段助力学校探索新型教与学模式。

开展教学数字化转型，数字资源的建设和使用、课堂教学因材施教、个性化指导、即时评价都是实现教学空间革命、时间革命、手段变革、决策变革、评价变革的重要元素，建平实验地杰中学的领导和老师积极探索，勇于实践，通过多样化教研活动，以数字化转型共为攻关项目，通过教师学习，促进教师的专业发展。

撰稿：教学研究指导部 章健文

审核：徐颖 徐宏亮