9月6日下午，浦东新区初中拓展型探究型课程第二周教研活动在峨山院区举行。本次活动由浦东初中拓探团队、智勇科创实践基地教研团队、华东师大跨学科创新教学中心联合策划，区初中拓探课程教研员祝俊风具体组织并主持，活动围绕“跨学科项目的设计与实践”主题，开展了案例分享与评议、数字平台应用、活动小结等深入的现场研讨活动，共有40余位相关教师参与。教育科研指导部俞莉丹老师，技术支持李彦达老师也应邀参与点评或分享。
案例分享
上海市实验学校东校的白云云老师分享了《校门改造计划》跨学科项目。白老师介绍了项目的整体设计和具体实施过程，她特别提到疫情期间利用平台组织学生开展互动与交流、作品展示与评价，取得良好的成效。她强调在项目化学习设计中，需要厘清相关跨学科的核心知识，并重视设计学生表现性评价系统。据悉，这一项目刚刚获得2023年度上海市项目化学习案例一等奖。
上海市实验学校的李梦丹老师分享了《Follow me——跟着我玩STEM》校本拓展型课程，这也是基于STEM课程的跨学科项目，李老师介绍了该课程在学校课程体系中的位置，展示了该课程从开设到完善科目纲要的过程，鼓励老师们可以站在学校整体课程体系的高度上，打磨自己现有的课程。同时还介绍了以工程为抓手的课堂，可以从发现问题、明确任务，到界定问题、细化要求，到解决问题、设计方案和制作模型几个环节入手，带领学生体验工程师解决问题的过程。
上海市坦直中学的周磊老师是一名对场馆学习有着高度热爱的历史老师。他从历史课入手，结合中国航海博物馆的场馆资源开发了《跟着郑和去航海》跨学科项目。在与课本的结合度上，周老师做足了功课，他结合新课标中的理念和建议，改进了统编历史教材中存在的内容零散不成体系等问题，设计完成该项目化课程。并利用了丰富的场馆资源，开展了生动有趣、富有创意的综合实践活动。
来自智勇科创的唐宇龙老师分享了《源于生活，技术赋能——高效打造跨学科项目化学习经历》微报告，唐老师的项目侧重于生活实际和挖掘学生兴趣，从“是什么？为什么？怎样做？还有呢？”四个问题入手，启发学生观察，锻炼逻辑思维，融入实践活动，最后反思再提升。唐老师将近期社会热点问题和生活实际相联系，以“你面前的这盘鱼能否食用？”为驱动问题，带领大家感受跨学科项目化学习的过程。
来自智勇科创的刘芊老师分享以物理问题驱动的项目《激发原始学习力的项目化学习——以“跳蛙圈地”课程为例》，刘老师风趣地介绍了如何准确找到有趣的驱动型问题，再根据“才、能、德”三方面的评价体系确立教学目标，跟踪记录学生表现，通过教师评价和学生互评完成素养评价报告。刘老师详细介绍了“跳蛙圈地”项目中定向目标、定义概念、实验研究和总结分享四个环节，并认为项目化学习重在“育而非教”。
案例评议
智勇青少年科学院院长陈全老师从选题、项目的拆解与创设、课程设计、课程评价等几个方面对以上案例进行了精彩点评。陈老师提到趣味性、切身性、探索性是选题的关键之处，比如对场馆资源的亲身体验更能满足学生的好奇和兴趣。他还指出在做跨学科项目化课程时，学生必然会用到很多专业的技术、设备，对于学生而言，学会使用它们解决问题更重要，学生在这个过程中是学会面对现象提出问题，提出问题后提出解决思路，再寻求解决方法，这是学生核心素养和能力的提升。
华东师大跨学科创新教学中心负责人高佳平老师结合新课标，从学校课程的发展与完善角度出发，给几位老师的案例提出建议。比如：要重视项目中每个学科核心概念之间的联系以及课程的综合评价体系的设计；校本课程要与学校课程方案的育人目标相一致，其中涉及的多学科目标也要和新课标下该学科核心素养相匹配；在馆校合作项目中，期待不同学科老师共同加入同一个主题活动，站在不同学科视角下深入挖掘学科价值；智勇科创的跨学科项目体现了以研究性为特征的超学科特征，可以适当融入校内以实践体验为主的活动类项目，让学生在不受课堂时空限制的条件下开展深入的探索与创新。
俞莉丹老师从科研角度高屋建瓴地指出在跨学科项目中我们要关注三个度：学科整合度、学生学习投入程度、问题解决的程度；同时还要关注五个核心点，即关注学习内容，学习过程，学习任务，学习支架，学习评价。
数字平台分享
提到平台，很多老师都不陌生，线上教学期间不少学校都采用平台开展在线课堂教学。李彦达老师带来的“Teacherin课程共创共享管理平台应用分享”为老师们常态化条件下基于数字化平台和工具开展跨学科项目设计和实践提供新的思路和路径。他介绍了课程设计平台与课程实施平台的关系，展示了利用平台开展项目化学习的新样态，包括各种学习路径（支架）和路径下的详细教学活动，学生能够很方便地知道接下来要做什么，帮助老师减少繁琐的提醒工作。
活动小结
最后，教研员祝俊风老师对本次活动进行了小结。本次教研活动着眼未来两年“新两类课程”（综合实践活动课程和校本课程）中跨学科项目的孵化和中青年跨学科教师的专业发展，围绕“跨学科项目的设计与实践”这一主题，搭建“大学研发团队－区域教研团队－校外专业团队－基层学校教师”多方共同参与的研修平台，开展基于案例分享和评议的研修活动，为学校跨学科项目孵化和跨学科教师专业发展赋能。后续将继续聚焦跨学科项目主题，以跨学科项目孵化为抓手，拓宽教研思路，发掘教研资源，与基层学校教研团队积极联动，开展形式多样的富有成效的主题教研活动，助力学校“新两类课程”和师资发展。
供稿：教学研究指导部 祝俊风
上海市实验学校 李梦丹
审核：姚霞 朱孔洋 徐宏亮