大思维 小切口：落实新课标 践行微项目 探索新课堂

微项目学习是项目化学习与学科教学内容进一步深度整合的创新教学模式，以达到引发学生“真学习”的目的。2023年11月14日下午，临港新片区小学数学学科第二次区域研讨活动在临港外国语小学举行。活动围绕主题“大思维小切口——核心素养视域下小学数学微项目课堂教学实践研究”开展了公开课教学展示、研讨交流、微项目交流和专家点评等环节活动。本次活动由陆君峰老师主持，临港分院小学数学兼职研究员沈金娟老师、临港新片区小学三年级数学教师和数学项目攻关团队教师全程参与。

创新课堂展风采。临港外国语小学唐天宇老师和泥城小学张紫意老师精心准备了两节公开课。张紫意老师向大家展示了《单价、数量、总价》一课。课堂以真实的驱动性问题“如何为12位运动员购买商品，设计一个合理的购买预算单？”展开教学，张老师细化分解本质问题，层层铺开，逐步引发学生深入思考，帮助学生先理解单价的含义，再理解三者之间的数量关系。

唐天宇老师执教了《千米的认识》一课。课前，打破时空限制，开展了“千米行动计划”，学生通过直接体验，亲身感知“1千米”有多远；课伊始，通过活动反馈引入“1千米”，引发学生对“1千米”的思考；课中，学生多次间接体验，积累“1千米”的长度表象，为后续进行判断、估测等解决实际问题提供了经验。

交流研讨助成长。唐天宇老师和张紫意老师紧紧围绕“微目标、微任务、微实践、微评价、微成果”五个维度进行了说课。随后与会老师们也提出了意见和建议。区小学数学中心组成员徐晓燕老师提出了“三个优点”和“三个建议”，鼓励青年教师敢于突破与创新。数学攻关团队沈燕老师肯定了微项目课堂的优势，也提出了“如何有效反馈学生的评价”等有价值的问题。临港外国语小学教务主任徐冬孝老师认为展示课体现了微项目课堂“小、近、实、活”的特点，在有限的课时中教学设计做到了适当取舍。

专题分享促深入。小学数学攻关团队成员、临港外国语小学的张敏老师给大家带来了主题为《聚焦度量本质、促进量感生长》的专题分享，从项目简介、项目设计、项目实践、项目成果四个方面展开交流。张老师提到，“千米”是一个较大的长度单位，离学生“可视性”的体悟和感受经验比较远。因此，在教学中，我们要打破时空的界限，在形式上进行创新，借助《千米行动计划》这一项目化学习，以一种更加开放的、综合的、多元的形式来帮助学生形成对1千米的量感。

专家点评明方向。临港分院小学数学兼职研究员沈金娟老师为本次活动作了点评。沈老师高度肯定了本次区域研讨活动，通过“追踪式的案例研讨”的活动形式，让老师们看到了上课老师、微项目分享老师的步步成长。沈老师从入项活动、情境创设、操作体验、项目成果等方面点评了两节课，并提出了宝贵建议，同时也提炼出了“三点思考”留给与会老师们作进一步的探讨和研究。

供稿：临港分院综合发展部兼职研究员 沈金娟

临港外国语小学 陆君峰

审核：陶志军 朱孔洋 刘玉华