基于核心素养培养的“教—学—评”一致性研修

2023年12月12日，九年级道德与法治学科组立足“浦东新区名师面对面”-时事课堂教学，以课程标准和学科终结性评价指南为依据，围绕时政课堂教学内容的组织、聚焦学科思维培养策略，开展了以“基于核心素养培养的'教-学-评'一致性”主题研修活动，浦东新区全体初三任课老师参与现场研讨。

上海市临港第一中学杨阳老师分享了《中国高铁，一张靓丽的中国名片》一课的设计思路。课堂以中国高铁发展进程为主线索，引导学生在历史比较中理解中国高铁事业发展与中国共产党领导、国家发展、科技进步、社会主要矛盾、大国担当等不同课程内容之间的关联，整体推进核心素养培养。杨老师还结合作业“以第一人称视角，为中国高铁写一封自荐信”，呈现了学生存在的典型错误，分析了错误导致的原因，并分享了其针对学生的具体问题开展作业讲评的策略与方法。

上海市王港中学张少卿老师结合《展亚运风采，做自信中国人》一课，分享了其运用时政资源培养学科思维的一些策略与方法。本课中，张老师展现了中国举办三届亚运会的相关历程，引导学生在对比分析中理解亚运会和中国发展进程的关联，培养学生提取关键信息、比较、归纳、评价等学科能力。就学生在分析情境不全面，运用课程知识不准确等普遍存在的问题，张老师分享了其在日常教学和指导中的策略，如通过合理圈划，抓住问题的指向；引导学生引用与概括情境材料，定位课程内容板块；针对材料与任务的核心，表达自己的价值判断与行为选择等。

区教研员杨颖老师首先就本学期主题研修的开展情况进行了总结，并就下一阶段的教学与复习提出了建议。她建议老师们要进一步学习和深入理解课程标准及学科终结性评价指南，围绕课程评价中“结构化知识的迁移和应用”“真实复杂的情境”“开放性任务”“作品化呈现”等相关要素及要求，积极推进课堂教学转变，提高复习指导效率。在课堂教学方面，杨老师建议要“基于学生起点，定位学生问题所在；重整课程内容，促进知识的结构化”；在作业讲评方面，建议大家“跳出作业（题）本身，回归到教材内容及课程学习的要求”，引导学生主动探究、发现自己在课程学习中存在的问题。

本次研修活动，是前期系列实践研修基础上的反思与经验提炼的交流，对老师们深入理解“教学评一致”，审视自身的教育教学实践，发现问题并解决问题具有较好的促进意义。

供稿：教学研究指导部 杨颖

立信附校 肖洁

审核：姚霞 徐宏亮