自2024年元月以来，为做好新一轮区级课题申报工作，提升学校课题设计质量。教育科研指导部的科研员们以线上线下相结合的方式，对各类学校的龙头课题、各专业发展阶段的教师个人课题和团队课题，开展了多种形式、多种路径的选题指导活动。如上海市高东中学，在寒假里就启动了选题研讨会，市教科院徐士强所长在王丽琴主任陪同下，与该校中层以上干部、科研骨干共商学校龙头课题的选题。上海市沪新中学在多位中学科研员的协同支持下，结合已结题的成果和20年校本生命教育探索历程，寻找新课题的落脚点和生长点。类似的选题指导活动，在中小幼科研负责人与科研员们的近期互动中，几乎每天都在发生。今天，让我们把镜头聚焦到一个素朴的选题研讨会现场，通过纪实性的报道，了解浦东教育科研人的追求与风采。
【上南北校选题研讨会】
2024年3月13日，教育科研指导部组织召开了上南北校选题研讨会，会议特邀李军副院长指导，上南北校朱峰强校长、科研室主任赵焕成老师、学校科研骨干施婕倩老师、项颖老师共同参与，会议由教育科研指导部中学4组科研员唐林倚主持。
【学校科研基础爬梳】
朱峰强校长从学校简介、师资力量、办学特色、办学成果四个方面介绍了上南中学北校的基本情况，并分享了本校的选题意向。朱校长表示，上南北校作为浦东新区“新课程方案和课程标准”实验学校，期望围绕“双新”进行选题，学校大力支持教师进行课题研究，也期待得到专家的指导，选定题目、积极申报，努力以课题引领学校发展。
施婕倩老师对学校的相关工作进行了汇报，根据学校教育教学工作分享了四方面的亮点特色：以课程建设为核心，满足学生多样需求；以“五育”活动为载体，促进学生全面发展；以项目化学习为引擎，探寻学生深度思维；以课题研究为助力，聚焦课堂教学有效性。
学校科研室主任赵焕成老师补充了上南北校的教育科研进展情况，指出，学校课题的选题关注点大致经过了从“传统文化”到“教学有效性”再到“线上线下教学衔接”三个历程，学校在课堂教学层面有一定的研究积累，但面临科研基础薄弱的现实，亟需以新的课题带动学校的新发展。
【对话式选题研讨】
研讨环节，老师们就“如何选题、选什么题”展开了对话式的交流。中学4组科研员唐林倚老师认为可以从三个方面寻找选题方向，包括研读课题申报指南，选取符合学校情况的题目；参考《新课程关键词》一书的内容，从中选择感兴趣的热点话题；按照“双新”改革及新优质学校高质量引领行动的政策文本，析取其中重点强调的研究主题。她建议选题应立足学校研究基础，尽可能地发挥学校的长处。
选题交流中，李军副院长对学校研究基础进行了“把脉”，聚焦办学特色、兼顾学校选题意向，帮助大家明确了具体的研究主题。在此过程中他还结合学校基本情况进行针对性地指导。他指出，课题的选题与研究应当指向学生核心素养的提升，要以学生为中心。基于此，他建议选题以“双新”为背景，聚焦“课堂教学”进行创新实践研究，并从四个层面发力进行系统化的研究设计：一是从学校层面，要贴合校情，分析普通初中社区、初中生及师资队伍的特点，找准研究定位；二是从学生层面，要体现以学生为中心，研发以生为本的课程，如戏剧课程，设计以学生为中心的系列活动；三是从教师层面，要引领教师，课题研究内容可以涵盖教师的培训，同时要以课题研究促进教师专业发展；四是从教学层面，要统筹课堂教学路径，做好大单元教学、情境化教学、信息化教学等试点研究。最后，他特别强调要以学校龙头课题带动子课题发展，提升青年教师的研究积极性，并鼓励学校在研究过程中进行路径分解，将学校的德育工作、数字化赋能教学等融入研究之中，通过整合各项研究资源，最终达成课题研究目标。
【“精准科研”，从选题指导开始】
千里之行始于足下。选题是进行课题研究的第一步，专家指导的及时和到位，能够让课题研究的第一步走得更稳当而有方向。多年来，教育科研指导部秉承“精准科研”的工作精神，做到有求必应、区校协同，通过一次次这样的定点、个性化选题研讨会，增进区校、网格之间的交流，针对性、对话式指导则不仅为基层学校的课题研究指明方向，也有利于整体提高科研员队伍的指导能力，营造更为和谐且奋进的科研文化。
2024年新推出的优秀成果推广应用课题，一经发布，就引起了广泛的关注。由于是首次尝试教学成果和科研成果的双向转化，无论是成果持有方，还是成果选用方，都对现有成果的解读、宣传，新申报课题的选题、方案设计，存在诸多困惑。教育科研指导部正积极尝试多种指导、研讨路径，通过召开专家咨询会、成果持有方座谈会等形式细化推进方案，编辑成果宣传手册，经2024年教育科研工作会议进行集中宣讲与培训，耐心解答各方在申报过程中产生的疑问，尽可能满足多元需求。
相信通过区校协作、专家引领和团队努力，2024年区级课题的申报与研究工作会在过去若干年的经验和成绩基础上，形成新的突破；相信区域教育科研事业会在十四五的后半程持续发力，走向更高质量的发展。
供稿：教育科研指导部唐林倚 王丽琴
审核：王丽琴 李军