五月，浅夏入怀，正是万物生长、拔节孕穗的好时节。2026年5月19日下午，由上海市教师教育学院（上海市教育委员会教学研究室）、上海市科技教育教研中心主办，上海市浦东教育发展研究院、上海市进才中学北校承办，上海市嘉定区教育学院、上海市宝山区教育学院协办的“基于国家课程落实科技教育——上海市初中科技教育教学展示与研讨活动”在上海市进才中学北校苗圃路校区顺利举行。来自全市各区的初中科技教育教研员及骨干教师代表共同参与了本次活动。
一、领导致辞
上海市浦东教育发展研究院徐宏亮副院长发表致辞。他强调，在新时代背景下，将科技教育有机融入国家课程体系具有重要意义；提出要注重解决实际问题，摒弃形式主义，将科技教育切实融入课堂教学和日常学习生活；同时，要积极运用新技术、新方法，打造科学、劳动、信息、物理等多学科知识有机融合的课程形态。
二、教学展示
随后，上海市进才中学北校黄蕾老师带来了一堂精彩的教学展示课，课题为《校园营养午餐保鲜方案探究与装置设计②》。本课从“午餐中添加水果与酸奶后易变质”这一真实校园问题出发，引导学生分析影响水果和酸奶变质速度的关键因素，借助AI互动平台搭建实验装置，设计实验探究各因素与变质速度之间的关系。实验设计完成后，各小组开展组间互评，进一步优化和改良保鲜方案。整节课融真实问题、科学探究、工程设计与智能技术于一体，充分展现了“问题导向，学科融合”的教学理念，有效提升了学生的动手能力、逻辑思维与协作素养。
三、主旨报告
上海市浦东教育发展研究院祝俊风老师以《手脑并用 科劳融合——浦东新区初中劳动课程落实科技教育的区域探索》为题，提出科技教育与劳动教育双向赋能，二者关系犹如双螺旋结构：“劳动为科技提供土壤，科技为劳动插上翅膀”。他指出，科技教育要根植于国家顶层设计，立足真实情境中的问题解决，采用项目学习的问题探索方式，推动学生综合运用多学科知识与技能。
上海市进才中学北校郭晨璐老师分享了《田园养正 科创铸魂——国家课程融入科技教育的校本实践与思考》，展示了学校依托田园劳动与科技创新相结合的校本化实施经验。她指出，深耕科技教育、着力培养新时代合格人才，正与学校“养正教育”理念高度契合。随后，她从顶层设计、AI赋能、课程目标、资源与评价体系保障四个维度，阐述了如何形成育人合力，为科技教育筑牢根基。
四、微论坛
上海市进才中学北校黄蕾老师以《食品保鲜中的科学与工程：初中科学跨学科项目的设计与实施》为题，从科学探究、工程设计、社会倡议三个角度梳理了项目核心内容，强调以真实情境为驱动、以AI技术为赋能、以任务单为支架、以工程迭代为路径，真正实现让学生“做中学、探中学、创中学”。
上海师大附属宝山经纬实验中学朱勇老师以《溏心蛋里的物理学：基于“热传递”的跨学科实践活动设计》为题，展示了如何从日常食物中挖掘物理探究任务。他以生活小事为探究载体，引出基础认知、核心探究、综合应用三大模块，打破了物理学刻板、枯燥的印象，让绝大多数学生乐于运用物理知识解释生活现象。
上海市实验学校马颖莹老师分享了《聚焦学生创造力：AIGC助力初中信息科技课程“智能菜园我来建”的项目实践与成效》，生动呈现了人工智能技术赋能学生创新设计的真实案例。她拆解分析了AIGC对学生创造力个体、过程及成果的影响，通过师生协作、生生协作以及差异化的AI提示词策略，让学生在人类主导下利用AI实现思维发散与自我调节。
上海市嘉定区嘉一实验初级中学周泽一老师带来《项目赋能物理课堂——以“太空基地生命保障舱中的压强与密封探究”为例》。他以航天中的气压控制、舱体密封等为真实情境载体，设计可操作、可评价的学习任务，让学生通过完整的科学探究过程，体验物理知识在工程技术中的应用，真正把知识学活、学透。
上海市浦东新区正达外国语学校付诗柳老师展示了《AI智能体赋能初中劳动课程/项目的设计与实施》，探讨了智能技术对劳动教育的新赋能。他介绍，通过建立人设与回复逻辑、投喂专业资料等方式，可以将AI大语言模型打造为私人助理，显著提高备课效率，尤其是原本备课难度较大的劳动教育课程。
五、专家点评
上海市浦东教育发展研究院姚霞老师点评指出，跨学科与工程思维都是完成真实任务的有效助手。她特别提到，在日常教学中较难实现的“发现问题、解决问题”环节，在今天的各个教学案例中都取得了显著突破；同时，今天的案例实现了良好的视角转换，改变了教师教的传统方式，真正打造了学生中心的课堂。此外，对于AI、虚拟实验课堂等新技术的运用，也体现了新时代课程的多元性。
上海市教师教育学院管文川老师评价说，今天的案例最难能可贵之处在于，其载体并非粗略选择一个科技项目，而是真正取自生活中的常见情境，能够引发学生的真实共鸣与思考。此外，各项目的实验设计让学生接触真正未知的实验结果，培养了严谨的科学思维；在评价体系上，无论是生生评价所体现的批判精神，还是AI评价带来的即时反馈，都体现了评价方式的进步。
六、领导讲话
上海市教师教育学院卜洪晓副院长作总结讲话。他指出，在当今国际形势下，具备批判性与创造性思维的人才十分紧缺，而这类人才的培养正要从基础教育、科技教育抓起，在学生心中埋下科学的种子。同时，在智能技术应用中，要充分体现“智能向善”的原则，既要赋能学生成长，又要时刻防范潜在隐患，为学生打造安全的成长环境。最后，卜院长提出未来发展方向：将科技教育有机融合到各个学科，以项目化为突破口深化学科实践，并跟随时代步伐持续开发AI与新技术的应用。
活动虽已落幕，探索永不止步。与会教师纷纷表示，将以此次活动为契机，持续探索科技教育落地课堂的有效路径，共同推动上海基础教育高质量发展。
供稿：教学研究指导部 祝俊风
进才中学北校 叶嘉妮
审核：姚霞 徐宏亮