优化综合活动设计 促进核心素养培养

活动是学生科学学习的主要方式，活动提供经历和体验。不同的活动内容和活动方式有不同的育人价值。综合的素养需要综合的实践活动来支撑和落实。为进一步探索优化综合实践活动设计的策略和路径，更好推进学科核心素养的培养，2016年11月24日，在上海市教育委员会教学研究室自然学科教研员赵伟新老师的带领下，16位来自各区的自然教研员、科学与技术教研员以及出版社教材编辑，在浦东新区浦东南路小学开展了上海市小学自然学科“基于学科“核心素养”培育的学生综合实践活动的设计”专题研讨活动。

本次活动也是上海市小学自然学科“基于课程标准的教学与评价”系列研讨活动之一，由浦东新区自然教研员盛桂兴老师主持。活动先是听取了浦东南路小学曹刚老师执教的五年级“空气的成分”一课。曹老师设计了丰富多样的活动，学生通过经验交流、猜测、实验分析、资料阅读等多种方式，探究认识了空气的主要成分，实现了科学知识、科学探究、科学态度的综合提升。然后，大家齐聚会议室，在浦东南路小学赵雪华校长热情洋溢的欢迎中，开启了本次上海市小学自然学科“综合实践活动的设计”教学论坛的序幕。

论坛上，先后由浦东南路小学李杰老师和中芯学校的戴小羽老师，分别进行了“加强学科整合，优化综合实践活动设计”和“为学生提供更多的综合实践活动空间”的交流汇报。二所学校分别从课程整合、单元重组、综合实践活动设计、时间安排、资源支持等介绍了自己的一些探索与实践，取得的成效及困惑，汇报得到了各区自然教研员、科学与技术教研员们的一致肯定和好评。随后，各区的教研员老师围绕主题开展了热烈而深入的研讨。

上海市教育委员会教学研究室自然学科教研员赵伟新老师在最后的论坛总结中提出“活动是科学学习的重要方式，为更好地落实课程目标，丰富学生的经历和体验，培育学科“核心素养”，需要不断优化活动设计。这也是加强单元整体设计研究中的一个重要方面。”

通过本次研讨，大家集思广益，深化思考，对优化综合实践活动设计、学科核心素养的培养都有了新的认识和策略。虽然论坛结束已经12点，但半天的研讨活动大家都觉得意犹未尽。

（供稿：浦东教发院教师发展中心盛桂兴｜浦东南路小学 李杰）