市教科院普教所合作项目“家校社合作区域推进行动研究”组织开题论证会

2018年9月14日下午，2018年上海市教科院普教所合作项目“家校社合作区域推进行动研究”开题论证会在教发院峨山院区举行。来自市教科院普教所的傅禄建、李金钊老师出席了开题论证会。

项目负责人李彦荣老师从研究现状述评、研究目标、区域推进的机制及实施路径、研究方法、时间安排、预期成果、后续推进等维度介绍了在今后一年中，项目实施的主要内容及安排。

李金钊老师首先介绍了一下目前区域合作项目实施的情况。同时也提出了相应的建议，第一，项目研究设计很好，但是区域层面推进还存在一定问题。那么，现状是什么？在全市范围内了解一下，可以进行横向的比较。

 第二，开展分类研究，基于学校规模，类型，生源，特点，摸清不同类型学校在开展工作中遇到的问题，从而提供解决方案。学校面临的困难不同，项目组给予有针对性建议，协助学校找到各自的定位。

 第三，注意典型案例的收集，收集创意设计，如有什么载体可以激发不同主体的积极性，将好的作法梳理，同类学校可以参照。通过案例的说明对学校治理结构建设是有帮助的。

 傅禄建老师认为项目实施细致扎实，直面现在这个阶段转折时期的各种挑战，也提出了中肯的建议。

 第一，中央下发的《关于深化教育体制机制改革的意见》，要仔细研究，是项目实施的政策基础，面对体制机制改革，我们有什么相对应的设计，能提供哪些服务，治理如何通过功能调整，要用效果说话。

 第二，学校层面的实践，应该进行一下类别的划分，如按学段分，按内容分。一类是起始阶段，教育资源的获取开发运用，周边资源的运用。另一类是进入到管理层面，如三级家委会深入学校的管理工作中，是需要持续去研究的。

 第三，是针对中考、高考改革，现实的需求要求我们提前做准备。如中考需要学校内部完成，通过记录考评，识别学生等。目前部分学校已经开展的生涯教育内涵其中。