立足课堂 关注思维

2018年11月20日，以“立德树人·文化塑人·学科育人·改革出人”为主题的浦东新区第十届教学展示周“高阶思维课堂教学策略”专场英语学科展示活动在浦东新区第二中心小学创客教室拉开帷幕。本活动的点评专家是英语特级教师、上海市英语教研员、上海市英语教师专业委员会会长朱浦老师，出席活动的还有浦东新区教师发展中心教研员郭松梅老师，叶建军老师，岳良燕老师等。浦东新区“高阶思维”项目各校负责人及学科教师，车建琴工作室学员，长三角结对学校代表等百余人参加了本次展示活动。

英语学科展示点活动由浦东新区教师发展中心岳良燕老师主持。首先，二中心小学英语教师孙莉老师执教了一堂四年级M3U2 P3Know about Nanjing Road的课堂教学。

该课时基于单元整体设计，是单元的第三课时。孙莉老师引入进博会可爱的吉祥物Jin Bao这一人物，通过JinBao参访南京路为情景导入话题。在熟练运用单元已学知识的基础上，鼓励学生通过MissFang和JinBao的对话获取南京路的位置，通过海报浏览，对比中西餐厅的异同，了解南京路的特色与文化。针对语篇教学特点，孙莉老师在用语篇推进教学活动的过程中，通过“建群讨论”，“大众点评找美食”等活动，帮助Jin Bao解决购物问题，还结合“微信红包”这一有趣的评价形式鼓励学生积极思维，大胆表达。这些与生活实际紧密结合的教学活动，既指向听说读等学科基本技能，又关注到联想、对比、分类、逻辑、判断等高层次思维的培养。特别是最后环节的分享自己眼中的南京路，孩子们结合课堂所学与生活经历，选择合适自己的难度系数进行大语段的描述与分享，这一语用输出活动可谓学生语言能力，文化意识，思维品质的综合呈现。

首先朱老师认为，孙老师将本课描述性语篇Nanjing Road处理成对话式语段Knowabout Nanjing Road是一个创新之举，这一话题的改变为学生提供了全新的情境，使课堂教学信息量不断增大，让学生有了询问和探究的机会，促使他们进行语言操练，信息交流，有利于对学生较高层次思维的培养；朱老师对孙莉老师“问题导向”式的教学组织给予了高度的评价，认为这样的教与学的方式引领了学生主动学习，学生可以根据自己已有基础与能力主动参与表达与表演等综合类语言活动，推动了高阶思维的发展。

最后，朱老师用边讲边演绎的方式向老师们介绍了如何在英语课堂中通过“提出问题—建立联系—自主表达”的方式实现既有语言又有思维的课堂。希望老师们通过不断思考，尝试，提升学生语言综合能力，从而推动学生思维的发展，实现思维的迁移。

本次浦东新区教学周“高阶思维课堂教学策略”英语学科展示活动充分体现了核心素养培养背景下，英语教师对课程内容的重新思考和对教学方式的进一步优化。二中心小学“立足课堂，关注思维”的有关实践促使学生思维意识的形成，又将通过思维的发展推动语言能力的提升，为今后这一领域的教学研究提供了宝贵的素材。