创新思维 精彩课堂 学科育人

11月20日，以“小学生高阶思维培养的课堂教学策略”为研究主题的小学探究型课程专场在浦东新区第二中心小学举行。上海师范大学教育学院初等教育系副主任、小学教育专业负责人钟文芳教授、浦东新区20所小学校本课程联盟学校探究型课程负责人和教研组长出席活动。展示活动由浦东新区探究型课程中心组成员，浦东南路小学课程教学处负责人邱梅老师主持。

首先，来自浦东新区第二中心小学的张丽萍老师进行了教学展示。张丽萍老师曾经荣获2017年度中国教育学会科学分会优质课评比一等奖，并于2018年代表上海市做全国科学课堂优质课现场展示。在这节展示课上，张老师执教的是四年级题为《潜水艇的秘密》的探究课。本节课以科学思维的培养为侧重点，引导学生通过探究潜水艇的沉浮原理，体验科学探究的过程，提高推理、论证、质疑等科学思维，提升获取和处理信息、基于证据得出结论等科学探究能力，以及严谨认真和实事求是的科学态度。张老师创设了较为充分的观察、推理、制作、模拟、分析等科学思维培养的时空，在学生体验科学探究过程的同时，提高科学思维和表达表现的能力。同时，利用探究活动任务单，搭设确保学习活动顺利开展的支架，为学生自主、合作、探究学习提供明确的要求、清晰的流程，帮助学生整理探究过程中的思维火花，从现象到结论，由浅入深，层层深入。生动的课堂，睿智的教师，勤实践、会合作、乐探究、敢质疑的学生，给在场的每位老师留下了深刻的印象。

展示课之后，钟文芳教授进行了精彩的点评。钟教授简要概述了人的认知思维过程从低级到高级的六个层次（记忆、理解、应用、分析、评价、创造），以及“低阶思维”和“高阶思维”的含义，并从“开”与“合”的问题，实验方法的设计，思维训练的方法等方面对如何在探究型课程中培养学生高阶思维进行了精准的指导。