聚焦核心素养 关注学习经历

2018年12月6日下午，在高中语文教研员胡根林博士组织安排下，围绕整本书阅读指导，浦东新区高一语文教研活动分两个片区开展研讨活动。南片研讨地点在南汇中学，北片研讨地点在上南中学。

南片教学研讨活动现场

2018年12月6日，南汇中学迎来了以“聚焦核心素养，关注学习经历，提升学习力”为主题的本校第15届教学节。语文组聚焦于“整本书阅读指导”，在胡根林博士指导下，分别由高一语文备课组金玉老师执教“《红楼梦》女儿国之香菱——‘金陵十二钗副册’之首（《红楼梦》整本书阅读指导）”、姚云华老师执教“林冲的命运——《水浒传》整本书阅读指导”，高二语文备课组王叶萍老师执教“《史记》整本书阅读方法例谈——以廉颇蔺相如人物刻画为例”进行教学展示。出席本次活动的有浦东新区教师发展中心副主任兰保民老师、高中语文教研员胡根林博士和我区南片高中各兄弟学校的高一高二语文老师。

课堂教学精彩纷呈

研讨现场论见叠出

评课环节由南汇中学语文教研组长尹惠忠老师主持，兰保民副主任肯定了南汇中学在整本书阅读中的探索成果，认为执教老师能给学生提供进入文本的热情，给予学生精彩的点拨，课堂问题设计有明显的层次性和能通过教学激发学生的探究能力。浦东新区高中教研中心组成员、周浦中学张思聪老师，区学科带头人、祝桥中学教导主任戴传伟老师，区学科带头人、老港中学校办主任卢小东老师对三节分别进行了点评，并对进一步推进整本书阅读提供了富有操作性的建议。

北片教学研讨活动现场

全区北片高一语文教师参加了上南中学的研讨活动。作为区域高中语文学科德育活动的一部分，研讨活动由区教研中心组成员、东昌中学课程处主任孙丽杰老师主持。研讨活动分三个环节：上南中学黄艳嬿老师执教《走进柳宗元——柳宗元在永州》公开课，区中心组成员、洋泾中学语文教研组长吴颖芳老师，区学科带头人、华师大二附中刘强老师教学点评；区中心组成员孙彧老师举办微讲座；上南中学高一备课组教研分享。

教学展示

点评讨论

评课讨论环节由孙丽杰老师主持，刘强老师及吴颖芳老师点评。

这节课是浦东新区“整本书阅读”系列教学活动中，第一次展示自主选材的群文阅读指导。刘强老师认为，这节课的活动形式体现了语文课与现实生活的密切联系，值得借鉴，并提出群文阅读可以借助某些篇目的精讲带动其他篇目的阅读；吴颖芳老师肯定了教学设计及学生表现，对于选文及教学的重点给出了建设性意见。

微讲座

评课之后，孙彧老师做了题为“说说‘整本书阅读’的‘整’字”的微讲座。孙老师提出“整本书阅读”的“整”可以包括“整体”和“整合”两个方面。“整体”即作品是个整体、对整个活动也要有整体的设计。“整合”是指分散文本也可以从内容和形式角度整合、活动过程亦是听说读写活动的整合。

“整本书阅读”的方式可以多样，包括案例分析、主题探究、活动策划等等，这次黄艳嬿老师展示的活动策划就很有借鉴意义。不论“整本书阅读”采用什么样的方式，都对教师提出了更高的设计要求。教师必须厘清要阅读的文本有什么特点、课堂学生要掌握什么核心知识、本次活动的形式和注意点在哪里、怎么设计才能让学生有愉悦感和成就感。

除了介绍设计思路，孙老师还从本校语文教研组的实践出发，介绍了整本书阅读中深入理解作者风格的一些方法。如知人论世，寻找作者人生一以贯之的信仰；归纳提炼作者这一人生阶段的主要感情；以高频意象、高频词句、特殊标点等为突破口寻找作者的语言形式特点。孙老师娓娓道来，旁征博引，细致入微，在场教师心有戚戚，收获良多。

备课组交流

活动最后一个环节，上南中学章红老师代表该校高一语文备课组，就如何引导学生开展整本书阅读的探索实践，与在场教师交流探讨。章老师提出“拉着旧车走新路”的思维方法。群文阅读教学各校都有实践，为整本书阅读教学提供了不少经验。而且整本书阅读本身就与其他任务群有深刻的内在关联，完全可以和其他任务群结合教学。

教育改革任重道远。整本书阅读给语文执教者提出了更高的要求，要求教师不断提升自身的文学素养，提升自我的文学鉴赏能力和思维能力。行者方致远，奋斗路正长。一场基于核心素养的教学改革已经在浦东新区语文课堂上吹响了号角。路正长，我们都在途中……