2019年5月23日下午，在我区高中语文教研员胡根林博士组织下，围绕“整本书阅读：文本类型与读法探究”，浦东新区高一语文教师分泾南中学和浦东复旦附中分校两个场地开展研讨活动。
泾南中学研讨现场
在胡根林博士指导下，泾南中学褚旭萍老师给大家呈现了一节东野圭吾《解忧杂货店》的研读指导课。本节课从学生“读下来觉得散乱”的初感出发，引导学生以“时间”为视角深入研读文本，聚焦于小说“时间倒错”“时间隐含”和“时间疏密”三个特点。整节课活动形式多样，褚老师时而穿梭在学生中，时而走到讲台边引导学生进行阅读，课堂气氛民主、融洽而热烈。课后，我们了解到：选择《解忧杂货店》作为阅读书目，是褚老师基于学生阅读兴趣，师生共同确定的。
区中心组成员、华师大二附中孙彧老师主持了后续的研讨活动。评课环节，上中东校王梦莹老师认为本节课教学目标完成度较高，任务设计环环相扣，为学生搭建的学习支架也很切合学生需求；进才中学王云帆老师也对这节课给予了积极的评价。
随后，泾南中学语文教研组长胡才众老师代表泾南中学高一备课组和大家分享了整本书阅读指导中的经验与思路。泾南中学的整本书阅读得到区内专家指导，根据学生实际需求，注重阅读文本的选择，由于内容契合学生情况，开展较为顺利，取得了初步成效。
最后，胡根林博士做了《“读法”再思考》的微讲座。在第12周区教研活动时，他作了题为“读法及其教学路径”的微讲座，这次讲座延续这个话题，但有更深入的思考。他认为，整本书阅读教学不仅是对学生的挑战，更是对老师的挑战。老师们需要有广阔的阅读面，还需要成为所阅读书目的研究专家，站位高，思考深，掌握多种读法，这样才能更好地指导学生阅读。他推荐了《语篇阅读教学论》和《经典小说解读》两本书，希望老师们能不断拓宽眼界，提升对“读法”的认识，能给学生一些新的示范。
活动内容丰富，有精彩的研讨课及点评，有实用的备课组分享，更有高屋建瓴的微讲座，给老师们目前正在探索的整本书阅读教学提供很好的借鉴和深入思索。
浦东复旦附中分校研讨现场
2019年5月23日下午，在另一个地点浦东复旦附中分校，专注于读法指导，老师们在交流与分享中展开了《人间词话》整本书的教学研讨。区中心组成员、洋泾中学教研组长吴颖芳老师主持了研讨活动。
首先老师们观摩了浦东复旦附中分校钟孙婷老师《<人间词话>读法探究》的研读课。在胡根林博士的精心指导下，钟老师这节课引入了叶嘉莹先生对《人间词话》架构的梳理，一方面引导学生依据前九则，建立以“境界”为核心的概念索引，另一方面梳理概念关系，在“有境界”的前提下，分辨不同的境界特征，以“有我”和“无我”为例，从举例和推源两个角度加以辨析。进一步，教师引导学生深入学术源流以厘清概念，通过优美与壮美的辨析，纠正了学生对“无我”理解的误区。最后，教师总结了学术类著作的读法：概念的网络中理解概念，批评的标准需结合批评的运用来考察。
评课环节，先由钟老师向到场的老师们介绍了自己选题设想、阶段安排和思路设计等。而后，两位老师点评了这节课，洋泾中学的冯菁老师充分肯定了钟老师较深厚的学术素养与宽阔的学术视野，对学生的问题反馈上有针对性和时效性。民办民远高级中学的宋老师则从中国人天人合一的审美意识出发，认为这节课对“无我”与“有我”的分辨点化了学生们的理解。
随后的微讲座由区中心组成员、周浦中学备课组长张思聪老师主讲。她结合这节课的教学，又引入其他地区关于叶嘉莹《小词大雅》和费孝通《乡土中国》的教学案例，分析了学术著作整本书阅读指导上的共性。最后，浦东复旦附中分校高一语文组备课组长张梦田老师分享了本校高一年级整本书阅读的经验和目标，她认为，“阅读的根子在思想”，强调整本书阅读实践是学生通过思想而形成思想的极佳途径。
从课的精心设计和实施，到微讲座的深刻理性分析，再到备课组的经验分享，与会教师在这次教研活动中获得丰富启示。
整本书阅读的探索在路上，让我们一起期待下学期更精彩的活动吧！
供稿：教师发展中心 胡根林