聚焦核心素养 激发创意思维 落实学科育人

11月17日下午，以“聚焦核心素养 激发创意思维 落实学科育人”为主题的第十一届浦东教学展示周初中美术学科专场活动在民办新竹园中学举行。活动特邀杨浦区教育学院美术教研员、特级教师潘玮老师出席，全体美术学科中心组老师出席活动。本次活动采用线下与在线直播融合的方式，由美术教研员沈学文老师主持。

教学展示

创意源于生活，条形码在我们日常生活中无处不在。新竹园中学于宛伶老师执教的七年级《条形码创意设计》一课，引导学生对条形码进行天马行空地想象，设计富有创意的“条形码”。于老师运用“以情促思”“以趣促学”的教学策略，让学生体验创意设计的乐趣，感悟“为生活而艺术”的理念。

教学微报告

沙画艺术是融美术、音乐、舞台表演、数字技术等为一体的综合艺术，体现学科之间的跨界融合，有助于培养学生的综合素养。新竹园中学的张进老师作《基于核心素养的沙画特色课程的开发与实践》微报告。该报告从沙画课程开发的背景、课程内容的架构、课程实施过程及实施成效等方面为老师们如何开发特色课程提供了可借鉴的思路。

专家点评

杨浦区教育学院美术教研员潘玮老师就展示活动作总结与点评。潘老师对于宛伶老师的课给予了高度评价。潘老师认为，《条形码创意设计》一课让观者耳目一新。教师有效地对六年级教材中《点和线》单元的内容进行了纵向迁移、拓展和延伸，因此，在课程推进过程中，学生的美术知识学习凸显了跨年级的连贯性和拓展性等特点。同时a，教师关注对学生创意思维的培养，展现了美术核心素养的良好教育空间。另外，沙画特色课程的开发有利于培养学生的艺术综合实践能力。教师能够将学科育人、立德树人有机地融入到沙画课程的实施过程中，体现了美术学科的育人价值。

结语

核心素养背景下，教师应该关注对学生综合素养的培养，引导学生用所学的学科知识和技能去解决生活中的实际问题。在课堂转型中，逐渐打破学科壁垒，走向学科统整。本次活动充分发挥了美术优质课的示范作用，将创意教学的成果辐射、扩大，引领教师共同思索核心素养时代的课堂教学内涵。