9月8日下午三点，“首届浦东杏坛”分论坛“杏谈·评价之策”在上海市建平实验中学枣庄路校区举行。分论坛的主题为“以评价改革促进教师专业发展”。出席本论坛现场的嘉宾有浦东新区教育工作党委委员、教育局副局长朱慧，华东师范大学基础教育改革与发展研究所所长、教授李政涛，上海市教育委员会教学研究室党总支书记、副主任纪明泽，以及浦东新区教育局各指导中心的相关负责人和相关学校校长、教师代表。此外，在线上参与本论坛的有：全区各校的教育评价工作分管领导、见习教师规范化培训各基地学校专项工作的分管领导等。本次论坛由上海市浦东教育发展研究院教师发展中心副主任张新主持。
论坛伊始，张主任根据《浦东新区深化新时代教育评价改革行动方案》正在研制并即将全面推进的工作要求，连续用了“如何通过评价这个杠杆，营造一种适合教师专业成长的良好生态环境，激活教师专业发展的内驱力”等四个“如何做”的问题，引出了本次论坛的举办背景和论坛目的，旨在围绕“以评价改革促进教师专业发展”破题问策。
主旨报告
本论坛内容共分五个板块。首先，华东师范大学基础教育改革与发展研究所所长李政涛教授以《智能时代，如何评价教师？》为题作了主旨报告。在报告中，他提出适合智能时代的教师评价方式应是回到原点的、体现思维方式转型的、兼顾内外两个尺度的、体现教师立场的、综合运用不同评价方式的，以及提升评价能力的教师评价。李政涛教授的报告既有精深的哲学思考，又有方法论层面的具象要求，兼具思想性、时代性、实践性的丰富内容，促进了我们对于“教师评价”这个主题的深刻理解。
微报告
论坛的第二板块，由四位嘉宾各自以微报告的形式进行发言。上海市浦东教育发展研究院督导事务中心负责人刘朋督学在题为《指向教师发展的学校自我督导体系建设》的报告中指出“指向教师发展的学校自我督导体系是将学校发展性督导评估、学校自我改进机制及学校教师专业发展机制三者有机整合，共同推进学校教育高质量发展的一种学校治理体制与机制”。此外，他还指出指向教师发展的学校自我督导体系建设的工作原则是坚持先行先试、问题导向以及数字驱动。
复旦附中浦东分校书记兼副校长、复旦大学附属中学副校长、特级教师虞晓贞从政策依据、学程与课程设置的学校实践以及全员导师制与档案袋评价制的制度设计三个方面介绍了浦东复旦附中分校的学程学分评价在促进教师育人能力的提升方面的作用，从而不断推进“三全育人”的高质量师资队伍建设。她指出，教育的智慧在于给学生迎接未来所需要的底气和灵气，而不是局限于当下生活想要的东西。
上海市建平实验中学学生发展中心负责人叶彬主任以《多元对话 多元评价 多元成长》为题，重点就李百艳校长所倡导的“对话机制”进行了完美的诠释，分享了上海市建平实验中学实施的“每班一星”、“每日之星”、“厨艺之星”、“卫生之星”、“进步之星”等“每周一星”多元对话评价以及实施后的良好变化。他说到，“全面实施素质教育，促进学生的全面发展”是教育改革与发展的重要目标，以学生主体和发展为导向的多元对话评价才能促进学生的全面发展与健康成长,真正让学生在多元对话中成长，让星星在多元评价中闪耀。他期待学校探索出的学生评价创新做法，能被较好地借鉴到教师评价工作中来。
上海市浦明师范学校附属小学校长，书记金春雷结合学校的发展经验与成果，介绍了学校一系列的创新举措。第一，创设评价机制，通过倡导“四个一”价值观、建立师德考核机制、增设“年度评优”、开展评审活动等，激发了教师的专业“自觉”。第二，改变评价机制，更加重视过程性评价，开展多元化评价，执行评改结合，通过丰富多彩的评价模式，帮助教师提升专业“自能”。第三，丰富评价机制，教师通过个人规划、参与科研项目研究、参与青年组织建设等，引领教师发展专业“自我”。同时，他还从评价的“自主性”、“人文性”和“发展性”三方面提出了完善教师评价后续思考。
微论坛
紧接着的第三板块“微论坛”活动，由上海市浦东新区天虹幼儿园园长、学科工作坊主持人茅琴美主持，参与嘉宾有政海幼儿园园长季春华、好日子幼儿园教师费丽华、天虹幼儿园教师密晨旭、祝晓隽、金筱隽。她们通过微论坛的方式，向大家分享了“有效评价促进教师专业发展”的好方法。茅琴美园长整体阐述了如何通过各种有效评价举措，促进了教师们的专业发展。费丽华老师分享了她对自主性评价的体验，她表示，通过制定个人三年规划，使自己有了清晰的自我规划，为后续的发展指引了方向。密晨旭老师分享了《见习教师半日活动生活环节自评表》对她的帮助，使自己能够在复盘中反思、成长。金筱隽老师从对见习教师的多元化评价出发，从内容、路径、方式等方面展示了基地的多元评价成果。祝晓隽老师讲述了自己与结对学员一起一步步成长的过程，展示了发展性评价的魅力。季春华园长讲到了自己在工作坊中的收获，体现了发展性评价的激励作用。专家点评
论坛的第四板块，上海市教研室纪明泽书记对本论坛的嘉宾发言进行了幽默风趣、深刻精到的专家点评。首先，他充分肯定了本论坛带给大家很多的启发，并指出，从评价出发聚焦教师专业发展是“上策”，本次评价之策分论坛的展示体现了浦东在评价领域探索的成果。随后，他就评价之策分论坛的微报告和微论坛一一做了点评，并提出了相关建议。例如，金校长与茅园长的工作坊和管理团队都提到了教师通过制定合理的规划开展自我评价，这是一种很好的过程性评价方法，但同时要注意对规划本身进行评价。最后，他指出，要充分发挥评价激励导向的功能，一方面要注重评价指标的价值引领，另一方面要注重评价结果的合理使用，为浦东新区后续的教育评价工作做了精准的指导。
领导讲话
论坛的第五板块里，浦东新区教育局朱慧副局长就本论坛作了高屋建瓴的总结性讲话。首先，他肯定了此次论坛的举办意义；然后，朱局长就浦东新区如何深化新时代教师评价改革提出三点想法：一、凝聚共识，认识教师评价改革的重大意义；二、顶层设计，推动区域教师评价改革深入开展；三、积极探索，确保教师评价改革落准、落地。表达出浦东教育人面对教育评价改革艰巨任务，迎难而上、攻坚克难的决心和态度。
最后，主持人张主任感谢了参加本论坛的现场和线上的所有嘉宾、论坛协办方上海市建平实验中学。他还特别强调今天的论坛虽然圆满结束了，但相信今天的结束只是浦东新区教育评价改革新的开始，让我们从“心”出发，践行浦东新区教育评价改革的大任。一万年太久，只争朝夕，我们无限憧憬着浦东新区教育评价改革更加美好的明天！
供稿：教师发展中心 褚钰、孙翔宇、吴其胜
供图：建平实验中学