《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》和道德与法治学科教学的融合

2021年秋季学期起，《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》（以下简称《读本》）已进入中小学课堂。习近平新时代中国特色社会主义思想如何融入思政课课程教学？如何真正进入学生头脑？围绕以上问题，浦东新区教育发展研究院初中道德与法治学科组于2021年10月19日下午，在上海市实验学校附属光明学校举行了一场“《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》和《道德与法治》学科教学的融合”的专题教研活动。上实浦东教育集团、祝桥学区、惠南学区所在校的初中《读本》任课教师参与了现场研讨。

上海市实验学校附属光明学校张欢老师开设教学研讨课《“涉险滩”与“啃硬骨头”》。张老师整合了《读本》和《道德与法治》八年级下册第四单元、九年级上册第一单元等道德与法治教材的相关内容，设计有层次、结构化、可持续的问题链贯穿整个学习过程，推动学习活动的真正发生，引导学生实现知识的构建、能力的提升和正确价值观的形成，即发展学生学科核心素养，促进学生深入理解、认同习近平新时代中国特色社会主义思想。

9月初，本区开展了有关《读本》使用情况的问卷调查，参与调查的138所学校中，有99所学校将《读本》教学和道德与法治课进行统筹安排。如何在有限的教学时间内同时完成《读本》和道德与法治课的教学任务？进才中学东校张秀英老师做了题为《关于<读本>与道德与法治课渗透教学的设想》的专题微报告。张老师从道德与法治课时目标设计、《读本》课时目标设计、两本教材渗透教学课时目标设计、几个主要课时的设计思路四个方面将两本教材进行内容的渗透和教学的融合，其分享的经验对基层教师具有较大的借鉴意义。

区学科教研员杨颖老师强调，学科教师要立足发展学生学科核心素养的课程目标，基于不同学情，对《读本》和学科教学开展多维度、多样化的融合策略的研究和实践。同时，思政课教师还要和历史等学科教师加强跨学科研讨，以促进跨学科融合策略的研究。

过本次研讨活动，老师们对《读本》的使用有了更深入的理解，对《读本》和道德与法治学科教学融合有了新的认识。

撰稿：教发院  杨颖

市实验附属光明学校   张欢