解决关键问题促进“研”值催生

2021年10月20日下午，浦东新区初三英语主题研讨“解决关键问题优化凸显学程”系列活动在进才实验中学举行。区内32所学校的教师现场观摩了此次活动，此外还有松江和嘉定的老师慕名而来，教研活动分观课、说课和评课三个议程。

首先，进才实验中学黄雯雯老师为大家展示了一堂精彩、真实的看图说话专题研讨课。黄老师精心挑选了三幅图片，第一幅图是牛津9AU2教材Reading部分一幅插图，另两幅图是与学生学习生活相关的具有代表性的图片。教师引导学生对三幅图片层层观察，以此来教授学生读图技巧和语言组织技巧，同时指导学生借助软件评分来开展生生互评并总结此项得分要领，引领学生在独立学习和合作学习中培养口语表达能力和综合评价能力。

接着，黄老师进行了简短的说课。她谈到了两方面的感受。一是交流了在备课之初不知道该教什么的困惑，坦言之前对学生看图说话的能力了解有所不足。二是交流了在不断备课和磨课过程中发现了很多可教的想法：如让学生通过感受随机描述到细致观察之后再描述的信息差来完成从细节信息到内容要素的归纳；教会学生如何在有限的时间内写下尽可能多的关键信息；培养学生的逻辑与组织这些关键信息的能力；以及在口语表达时如何更精准地运用所掌握的词汇句法，展现他们的口语表达能力等。

最后，浦东新区教育发展研究院教师发展中心王瑛老师主持了交流和评课研讨活动。王老师高度肯定进才实验中学团队攻坚克难、锐意探索的专业精神。她采用提问的方式，引发老师思考学生的学习困难是什么？经过互动交流，梳理出Free talk题型中最大的困难是学生观察图片不仔细，学生对英语语言词汇使用有困难，看得懂，说不出，说不好。接着引导教师思考可以怎么做？通过研讨，梳理出一些做法：如日常教学中可以强化教学资源的有效整合利用。关注教材图片的选用，课外图片需要与中考资料贴近，保证其模拟价值，同时也可以借用科技设备，帮助课堂环节效率的有效提升。通过自评、互评、师评和机器评，以评促学，以评促教。教师还可以关注评价的多元性，本节课黄老师就有效使用了 4C+1F（Complete ClearCorrect Coherent + Fluent）的评价原则。最后，王老师还强调对于中考听说教学的训练，教师一定要注重结合实际，结合细节观察结果，强化对学生的语言使用支持，帮助他们整合搜集的碎片信息，理清答题思路，在保证答题完整的前提下，调整What和Opinion的详略比例。

本次研修活动的目的在于促成教学评研一致。旨在利用研修活动帮助教师打开思路，提高课堂教学效率，去解决教和学关键问题，从而帮助到学生学习过程的真正凸显。

教育发展研究院 王瑛

进才实验中学 车颖达 徐琳 供稿