2021年10月20日，浦东新区初中拓展型课程第八周教研活动在上海市实验学校举行。全体区中心组教师和部分青年骨干教师代表参加了线下会议，全区50余位相关课程教师通过学科钉钉群参加了线上会议。
本次会议共分四个板块。第一板块由上海市实验学校李梦丹老师通过线上录播方式展示题为《设计水力发电装置》的公开课。李老师通过四个环节清晰地呈现了整堂课的设计框架，也体现了工程设计的思维过程。环节一是发现问题，明确任务。李老师通过《中国水力发电站》的视频引导学生发现水利发电中能的转化原理并明确本课任务。环节二是界定问题，细化要求，老师通过细致讲解让学生明确装置设计的限定条件和成功标准。环节三是解决问题，设计方案。李老师组织学生头脑风暴、绘制设计图，各小组交流分享自己选择和设计的理由。环节四是解决问题，制作模型。小组分工合作，教师个别指导，初步完成模型制作。最后李老师组织小组展示模型，完成评价量表并进行了课堂小结。整堂课思路清晰，有思维火花的碰撞，又体现了教师指导性与学生自主探究的有机结合。其中热身游戏更是课堂一大亮点，以能量转化的小玩具激趣导入，既贴合课堂主题，也让学生在“玩”中学会思考。
第二板块是由李梦丹老师就《Follow me——跟着我玩STEM》拓展型课程进行案例分享。李老师从学校课程纲要、科目纲要、教学设计和教学反思四个方面进行介绍。通过学校课程框架和学养课程图谱介绍，我们了解了学校课程设计的特色和本课程在课程图谱中的地位。科目纲要涵盖课程模式、课程目标、课程结构三方面，本课程聚焦项目化学习，通过创设学习情境，培养学生解决真实问题的能力。最后李老师针对这节公开课分享了自己的教学设计思路，教学的重难点，并结合这堂课的教学实施过程进行了教学反思。
第三板块由区初中拓探课程教研员祝俊风老师作拓展型课程微报告《“双减”背景下浦东新区初中拓展型课程教学设计与实施建议》。祝老师首先关注到了最近的热门话题——“双减”背景，解读了新形势下拓展型课程的总目标——立德树人、全面发展、健康成长。在此基础上，针对“什么是拓展型课程？”这一疑问，祝老师通过学校自主拓展课程结构图具体、直观地进行了进一步解读，同时明确了拓展型课程在育人方面的五大价值，倡导教师们在落实好“双减”政策的基础上，做好青少年全面发展的“加法”。最后针对拓展课程的目标制定、内容选择、活动设计、技术支持、学习评价等五方面提出了具体的要求和实施建议，并做了相关的阅读书籍推荐。
第四板块由祝俊风老师主持并进行了中心组及青年骨干教师线下会议，对听课内容进行了评课与讨论。与会老师对于本节课的课程内容和课堂表现，予以了充分肯定，并就如何聚焦学生思维品质，优化课堂教学过程，从各自视角提供了很多有价值的建议。祝老师最后进行了总结，结合目标制定的适切性和课堂实施的达成度，为课堂改进指明了具体方向，尤其对本课教学目标和学习评价表设计更是提供了具体的改进建议。
整个研讨过程，大家各抒己见，讨论热烈，在思维激荡中，促进了团队互助成长。对于与会教师而言，学会从不同的视角来反思、审视自己的课堂，并汲取多方养分，这对创建更优质的课堂大有裨益。在“双减”背景下，如何充分考虑学生多样化的发展需求，建设丰富多元的课程资源，开展高质量的课堂教学，促进学生全面发展、健康成长，我们将继续思考、深入实践。
撰稿：浦东教发院 祝俊风
育民中学 金磊