从模拟体验中探讨项目化学习设计路径

12月17日下午，2021年联合国可持续发展目标主题教学第六次培训活动在浦东教育发展研究院峨山院区顺利举行。

 联合国可持续发展目标（Sustainable Development Goals）于2015年9月25日在联合国可持续发展峰会上正式提出，旨在从2015年到2030年间引导世界各国以综合方式彻底解决社会、经济和环境三个维度的发展问题，转向全球可持续发展道路。这一目标体系已成为世界上多数国家制订国家课程政策和教育标准时的重要参照标准之一。为了加强学校教师对联合国可持续发展目标的理解，掌握和运用适合培养学生跨文化素养的教学方法，学习相关课程设计，以提升师生群体的跨文化素养，教育国际交流中心于今年11月12日开始，组织开展了本轮培训。培训以联合国可持续发展目标（SDGs）为主题，采用课堂观摩、教学研讨、专题培训、场馆学习等多种方式，对参训教师进行联合国可持续发展目标的主题教学培训。

17日开展的是此轮的第六次培训，共有两个环节，第一环节为线上教学观摩。参训教师通过线上直播的方式观看了由陆行北校开展的主题为“清洁饮用水与卫生设施”的拓展课。从课前导入到课程实施再到课后反馈，内容包括“气候与水的关系”、“疾病与卫生设施”、“缺水地区分布”等，课堂组织过程中教师充分调动起学生的学习主动性，引导学生深入思考并及时总结教学重点，课堂氛围活跃。这一课程主题和教学形式也激发了前来参加培训教师的学习兴趣，同时积极反思联合国可持续发展目标主题的课程设计。

培训的第二环节为线下教学场景模拟体验活动，主题为“课例体验与项目设计”，这一部分着重引导教师如何将项目化学习（PBL）融入这一主题课程设计中去。

教学场景模拟体验部分从简单的自我介绍开始，通过这一项暖身活动，培训专家初步了解到每位老师对此次培训的需求，并在“叠杯子”游戏之后顺利完成了分组。培训过程中，专家为老师们例举几种主要的实施方式，如：设计制作一幅SDGs主题海报，设计队名和队标，开展小组讨论，让学生理解什么是团队以及团队的意义，并训练发散性思维。又如，通过画廊展览的形式，让学生记录下17个目标的具体讯息和数据，并以小组为单位，列出至少50件可以制作或完成的事情以支持小组所选择的可持续发展目标的实现。通过理论讲解与小组活动相结合，这次培训既让老师们深刻理解了项目化学习的内涵和组织过程，又有效地增添了培训课程的生动性和趣味性。

本次培训结束后，老师们将综合前六次的培训活动的学习成果，各自着手完成一份SDG主题教学设计方案。明年1月初，教育国际交流中心将组织一次方案评审与展示活动，作出及时反馈和指导，以督促参训教师将所思所想绘成蓝图，将所观所学付诸实践。