3 月 9 日下午，浦东新区初三英语学科在腾讯视频平台开展线上教研活动，旨在引导教师解决教学关键问题，提高学生学习能力，挖掘教学的“可为”。会议由浦东新区初三英语教研员王瑛主持，内容有新学期工作布置和教学建议、教学案例分享和论文交流等。全区共有275名教师全程参加了本次活动。
会上，王瑛老师作新学期教研工作布置及教学建议。王老师建议教师们研究中考试题、中考改革的动向、学生学情，针对教学关键问题，学生学习困难点，开展教学研究，解决教学中的关键问题和学生学习中的困难问题，从而提高教育教学水平。
上师大附属高桥实验中学李舒清老师的教学案例分享为英语（牛津上海版）9B Module 1 Unit 1的More practice Millions of trees on fire。她从教材分析、学情分析、教学过程和设计说明等四个方面进行了交流。根据《上海市初中英语课程终结性评价指南》阅读能力要求和历年中考试题分析，她把问题分为三类：factual questions、questions for summary and conclusion和open questions。结合学生学习困难点，在课例中教师指导学生三类问题的答题技巧，从而解决了教学关键问题。
上海市民办尚德实验学校许靖妍老师交流了论文：《语境线索猜词策略在初中英语阅读复习课教学中的应用的课例研究——以《英语》(牛津上海版)初三阅读复习课为例》。教师针对学生做中考阅读词义猜测题的困难，将三种语境线索猜词策略以及SGR三步解题法教授给学生，从而帮助学生破解中考阅读题中的词义猜测题以及其他由生词导致的阅读障碍问题。教师由教授典型单句中猜测单词延伸到中考语篇中猜测单词，注重学习规律，逐步帮助学生掌握词义猜测的技巧，提升阅读品质。此外，教师在阅读文本语料选材上能够联系社会时事热点话题，贴近学生生活，体现时代精神，充分关注学生的情感体验，将考点与生活紧密联系，活泼而富有意义。
上海市浦东新区三灶实验中学朱鲁萍老师交流的论文是《如何在初中英语阅读课中培养学生的学习能力——基于“the Fisherman and the fish”课例的分析》。学习能力是英语学科核心素养的主要重要组成部分。朱老师以课例研究入手，从教师设计不同水平的活动、培养学生的创新性思维、加强学习策略的指导和培养学生的评价能力四个方面探讨了如何在初中英语阅读课中培养学生的学习能力。
上海市周浦实验学校宋一辰老师交流的论文是《以绘促读融绘于创——思维绘图在初中英语阅读创客学习中的运用研究》。宋老师对如何在初中英语阅读中使用思维绘图（主要为“基础理解记忆型思维导图”和“拓展思维发散型创新漫画”两大形式）来促进学生们进行创客学习、提升阅读思维展开了实践探索。
本次教研活动，课例分享和论文交流引发了初三英语教师们共鸣，王瑛老师精准的点评和教学建议令教师们受益匪浅。教师们将继续开展解决教学关键问题的实践研究，以提高学生英语的学习能力，提高整个初三英语的教育教学水平。
供稿：浦东教发院 王瑛
浦东教发院附中 张立
审核：姚霞、徐颖、刘文杰