探究型课程微项目的设计与实施

3月9日，浦东新区初中拓展型、探究型课程开展“探究型课程微项目的设计与实施”主题教研活动。上科大附校周杨老师展示了一节探究型课程微项目公开课，并结合本课例进行了论文交流。在同行评议之后，区初中综合课程教研员祝俊风老师作微报告，从项目设计和实践方法的“黄金标准”对微项目的设计与实施进行解读。本次活动由祝俊风老师组织并主持，108位本区一线教师观摩了线上活动，45位教师参与线上互动交流。

周杨老师基于5E教学模式设计了《探究“白气”的组成》微项目。课程伊始，周老师邀请学生参与制作“白气”、感受装有干冰的容器温度、提出想要探究的问题。学生被神奇的现象吸引，进入到随后的探究环节。学生对“白气”的成分进行猜测，教师引导学生回顾二氧化碳和水的检测方法，并介绍了DIS（数字化信息系统）的组成和使用方法。接下来，在周老师有效组织和指导下，学生自主设计实验方案、开展证据收集、得出结论和互动分享。接下来，周老师搭建了多个思维支架引导学生思考“白气”形成的原因，解释“白气”现象。最后，学生被带入到解决冬天戴口罩眼睛容易起雾的问题情境，需要学生迁移运用今天学到的知识解释这一现象并提供解决问题的思路。整节课，周老师从核心知识、探究实践和协作沟通三个维度对学生进行评价反馈，促进学生核心素养的提升。随后，周老师以《5E教学模式下的科学学科微项目设计与实践》为题，结合本课例从5E教学模式的原理和要素、微项目设计要点、微项目实施策略、教学反思与总结等方面进行了交流。

科学学科兼职教研员钱俊等八位科学教师从教学设计的5E框架、教学目标制定、教学活动设计、教学实施策略、教学实施效果等方面对本节课进行同行评议。大家一致认为，在探索项目化学习实践的当下，周老师对探究型课程微项目的实践探索很有意义，运用5E教学模式设计科学探究微项目，操作性强，实施效果好，值得借鉴。周老师在微项目实施中展现了良好的科学素养和教学功底，她的板书设计围绕课程主题，简洁明了，逻辑清晰，令人印象深刻。老师们也根据自己的经验对周老师的课堂提出一些改进建议。

最后，教研员祝老师作《PBL黄金标准视角下的探究型课程微项目设计》微报告，结合本课的设计和实施，为老师们解读了高质量探究性课程微项目设计的“黄金标准”、设计要点和实施策略。他感谢周老师提供了的一节具有研究意义、引人思考的微项目课堂，同时感谢八位优秀科学教师的精彩点评。会后，参与线上观摩的部分老师通过二维码签到的方式，书面提交了自己的活动感悟，这些感悟将在线上学科群内进行分享。

供稿：浦东教发院 祝俊风

浦东未来科技学校 严律成

审核：姚霞、徐颖、刘文杰