3月23日上午，浦东新区二年级英语教研活动在钉钉平台展开，此次活动由浦东新区小学英语教研员车建琴老师主持。
车老师聚焦二年级英语教学核心问题所开展的“怎样教......”系列微论坛一直备受老师们的喜爱。此次结合线上教学的开展，“怎样教......”系列2.0版本也上线啦！本次由二年级中心组的四位老师与大家进行了分享与交流。
怎样开展备课和搜集资源？——康城实验学校 曹燕君
曹老师建议老师们依据课标、教材、学情，厘清线上备课新思绪；参考空中课堂，明确教学内容、教学重点和教学方法。基于低年级学生的英语学习特点，曹老师提供给老师们与单元内容相关的歌曲和绘本等资源，增加线上教学的趣味性，提高学生的参与率与互动的积极性。
怎样合理布置作业？—— 东波小学 奚燕莉
“教者有心，学者得益”这是奚老师的肺腑之言，她与大家分享了关于线上作业设计与实施的经验之谈：设计前，系统梳理单元教材内容；设计时，关注作业是否具备检测性、实践性及延续性，当然还有低年级学段需要特别关注的趣味性；布置作业时，考虑作业的形式，形式多样的口头作业让学生们参与线上学习时更积极踊跃。
怎样复习核心语言知识？—— 南汇外国语小学 奚婷
“孩子独自在家，上课到底认真听了没有？” “小朋友注意力时间短，在家学习老坐不住！”......线上学习重启一个多礼拜的时间里，不仅老师们反复思考着如何有效地提炼单元核心内容进行复习，家长们也很焦虑。在这样的背景下，车老师集结了来自浦东各所学校的优秀教师录制二年级单元核心复习微课视频，作为线上教学的参考资源，解决燃眉之急。奚老师在第一集M2U2 Things I like doing的复习微课中，和孩子们一起跳一跳、玩一玩、做一做、演一演，在轻松愉悦的氛围中复习巩固了本单元的核心语言。
怎样上好“空中课堂+互动教学20分钟”？ ——福山花园外国语小学 王治琤
王老师就大部分学校采用的“空中课堂+互动教学”（20+20）模式，从课前准备、课中互动与课后评价与辅导几个方面，与老师们分享了自己的做法与经验。
第二个议程是二年级英语在线教学问答。车老师通过调查罗列了在二年级英语教学中，教师们在线教学中关于课堂互动、作业布置、课堂评价等问题，并一一提出相应的策略和解决方案供老师们学习与参考。
同时，车老师也鼓励老师们将自己的有效做法与大家一同分享。会后，大家积极踊跃地填写了方法分享表，也分享了参与此次教研活动的所想所得：
三林实验小学 陈佳（指向备课）
近期在线上教学中，总感觉效果没有预期的好。而今天的教研活动，犹如一场及时雨。特别让我感触深刻的是线上教学中，对于二年级学生的备课，需关注互动的广度。通过车老师的提示，我找到了一些调整方式。在词汇教学中，关注学生的发音，可以把纠正个体的发音，调整为将相同发音的词汇串联起来，让学生摸索发音规律的同时，也通过有节奏的儿歌增加热情。在句型教学中，把提问几位学生的回答，调整为留下一个小问题课后探讨。在之后的备课中，我会时刻关注好在线教学互动的有效性及覆盖率。
南汇外国语小学 倪佳青（指向作业）
此次教研活动带给了我很强的共鸣和启发，特别是关于线上作业的设计和布置。单课作业须指向明确，从识记、理解，再到应用，逐层提高；不仅要有作业内容，还应有作业要求。同时，我们老师要重视发挥作业的激励作用，如采用形式多样的激励机制鼓励学生主动高质量地完成朗读作业；结合学生的年龄特点和学习内容，布置具有思维含量的作业。接下去的实践中，我会运用所学到的好点子，努力提升学生们的作业质量和学习成效。
进才实验小学 沈捷（指向课堂互动）
在线上教学中，为了学生有更好的互动体验，我会经常使用连麦互动的交流模式，但在实际的教学过程中我发现由于网络、以及低年级学生对技术掌握的熟练度问题，频繁的连麦很浪费时间，并且抽选过多的学生个体解答，可能会让其他学生松懈下来。在车老师的在线教学问题解答中，我意识到了课堂互动的效率和学生聚焦核心内容的重要性。我决定在接下来的线上教学中尝试先集中讲解单元核心语言的重难点，在讨论最后集中与学生连麦互动，使互动过程更为有效。
惠南小学 朱晶（指向课堂评价）
在车老师的教学建议和中心组老师们的分享中，我受益颇多，如何在屏幕的另一头保持学生的学习兴趣，教师的评价是非常重要的。先要基于内容合理设计任务，明确任务要求，可以分步骤解说或示范，让学生更易完成任务，更有成就感。同时特殊时期，我们更应善于发现学生在作业背后付出的努力，肯定他们的认真，寻找他们的闪光点，用一个小小的点赞，用一句短短的评语激励他们，让他们网课学习的劲更足，真正发挥评价的激励作用。
每一次的教研活动的最后，我们都会听到一曲鼓舞人心，满满正能量的英文歌，而今天的这一首，也带给我们信念与力量。“I believe together we’ll fly. I believe the power of you and I!” 须臾不敢停歇，我们并肩，同向而行！
供稿：车建琴
审核：章健文