“遇见·听见·看见”之教师篇 隔离不隔心 爱心伴你行

著名教育学家陶行知先生曾说过：“真的教育是心心相印的活动。唯独从心里发出来的，才能达到心的深处。”这次疫情中发生的一件事，让我真真切切地感受到了这句话背后的深意。

3月12日晚，我所在的三年级5班学生小张同学的爸爸给我发来了一则短消息，原来是孩子突然发烧至38.9度，不能参加第二天的全校核酸检测，孩子爸爸想跟我请假，语气中我能感受到他的心急如焚。作为班主任的我，乍听到这个消息，心为之一颤，但我并未表露出来，转而叮嘱孩子好好休息，必要时去做核酸检测。第二日，孩子在父母的带领下去东方医院做了核酸检测，结果为阴性，此次的发热也被定性为了普通感冒。得知消息后，我悬着的心终于落地了。

谁知在随后的四天内，小张同学的发热症状并未如预期那样得到缓解，却是反反复复。小张是名要强的学生，课堂上的他从不甘心放弃任何一个举手发言的机会，他的努力老师们都有目共睹。于是在稍有精神的时候他便强撑着上网课、交作业。16日晚，我在伏案改孩子们的作文，当改到小张的作文时，那一行行歪歪斜斜的字映入眼帘，我突然意识到，那是他拖着尚未痊愈病体写成的，隐约记得我跟他的妈妈说过，作业可以推迟提交，但他却没听我的话。我被这孜孜不倦的精神深深打动了，眼角也渐渐湿润了。

第二天我与小张妈妈取得了联系，询问孩子的恢复情况。她告诉我，孩子这两天心情波动较大，且略有焦虑感，生性要强的他害怕因病落下学习，复课后跟不上进度，但小小的他终究是心有余而力不足，面对这样的情况，小张妈妈也是一筹莫展。我看出了小张和妈妈的忧虑，心生“一计”，决定等孩子身体康复了，给他无偿辅导这一周落下的功课。小张妈妈听到这话连声道谢，我自知不足挂齿，心里却一阵暖意。

周日，我使出了看家本领，给小张同学上了一节专属线上辅导课。在只有一名学生的“在线课堂”里，孩子显得腼腆而拘束，但随着交流的深入，他渐渐找回了往日开朗而健谈的自己，一瞬间我们仿佛回到了课堂，他的回答时而让人啧啧称奇，时而让人捧腹大笑，我们从PPT讲到了练习部分，从古诗鉴赏讲到了写作手法……他听得入了迷，看着他偶尔晃动的小脑袋，我会心一笑。这一节课老师上得舒心，孩子听得开心。

我时常在想，教师岗位是一种付出，一种辛苦，同时也是一份收获，一份享受。如果一味以付出看待，那必是辛苦的，但如果以爱育人，那亦能收获幸福！反观防疫形势日渐严峻的当下，除了那些夜以继日忙碌的抗疫一线工作者们，我们人民教师也能为这场“战疫”尽一份绵薄之力。虽然身被隔离，但我们与孩子们的心依然紧紧地连在一起！但愿春暖花开之时，我们能拥抱在繁华似锦的校园！

供稿：福山证大外国语小学 何婷

选编：章学云

审核：王伟杰、刘文杰