2022年5月18日下午，浦东新区初一英语“以线上英语听说教学活动有效性与互动性探究”为主题开展在线教研活动。活动由教研员宋少骅老师主持，本次活动主要有在线教学课例分享、课例点评、课例撰写建议等。
立信会计金融学院附属学校的杨嘉俊老师分享了一节在线教学课例，他运用图片和文字结合的形式呈现文本，通过读图，预测情景。结合精听泛听两种方式，让学生从点到面，全面了解制作风筝所需的材料、工具以及制作过程。通过连线排序，巩固生词读音和含义理解。通过复述课文和回顾风筝视频制作，巩固句式操练。同时，杨老师忠于文本但不受限于文本，在输入时适当地拓展了材料和工具，并在最后的输出活动如何制作一只最好的风筝中将生词进行了再次巩固，使语言更丰富，也帮助学生拓展了思维和想象空间。课后，杨嘉俊老师分享了自己的反思。他觉得不足之处是听说课中生生之间互动不足，点评方式较为单一以及教师用语还需更简洁明确。
两位中心组老师用讨论的方式对本次研讨教学做了点评。建平远翔学校的陈佳老师从设问与评价两方面给出了点评，指出杨老师提高课堂效率的方法有：1. 擅于利用丰富的语音语调和肢体语言来调节课堂氛围；2. 多次运用追问提高问题的有效性；3. 开启摄像头后让师生互动更为充分直观。陈老师的建议：1. 积极利用线上讨论区，让学生集思广益，提高课堂效率；2. 适当降低开放性问题难度。3.课堂评价较得体到位，但可以用评价量规和鼓励话语丰富评价方式。
随后，来自进才北校的施礼老师系统介绍了提高在线课堂互动的多种形式。1. 在头脑风暴时，可利用讨论区，节约时间、避免重复；2. 通过线上分组开麦等方式强调对新单词、新句型的机械操练 ；2. 在生生两人互动时，要求双人开麦，随机抽取，尽可能让更多学生参与；3. 在听说和阅读课上利用钉钉的在线检测工具，及时获悉学生反馈；4. 利用腾讯会议讨论组进行角色扮演、小组活动等学习活动；5. 在小组展示和学生评价时要求开麦并拍照上传。针对线上作业，陈老师指出作业设计要对标单元目标和课时目标，并结合双减背景，综合考虑作业难度、类型、时长、学生层次等方面，开展有质量有层次的作业设计。
最后，宋老师在以上两位老师的点评上做了补充。第一， 关于教案撰写。教学目标需更精简，并尽可能规避不恰当或描述不清楚的目标。语言术语要规范。教学过程表述应简洁明了，并注意学习活动以学生为主语，教学目标以教师为主语。第二，合理设置和运用语境。除了展示图片，在学习生词时，可运用一定的语境和文字，帮助学生加深对生词含义的理解和运用。第三，关于课堂训练。课堂训练时要明确重难点、输入要充分，帮助学生搭建支架，并在产出要给予学生一定的缓冲，让学生在线上上课有更多的时间和心理上的准备。在研讨过程中，参与的教师也通过平台留言的方式分享了自己的感受与感悟。
本次的区级教研让参与的老师们了解到如何更进一步提高在线课堂的有效性，知晓了更多线上互动方式，相信会对后续的线上教学有更多的帮助。
供稿： 浦东教育发展研究院 宋少骅
立信会计金融学院附属学校 陶榴庆
审核：姚霞、徐颖、刘文杰