2022年9月22日，浦东新区初二英语教研活动如期在线开展。全区近300名初二年级英语教师参与了本次教研活动。本次教研由教研主题阐释与课例分析两部分内容组成。
l 阐明教研目标，确定教研重点
新学年伊始，明确教研方向，明晰教研目标，明示教研重点有助于基层教师更好地理解教研内涵，更积极地参与教研。初中英语教研员宋少骅老师将本学期的教研工作做了梳理，并重点与老师们交流了对于本学年教研主题的思考。
本学年教研主题是“《新课标》背景下，基于学习能力研究的初中英语课堂教学探究与实践”。《新课标》的推行赋予教学新的意义，新的要求，意味着教师必须更新教学理念。在理解《新课标》内容基础上，如何将《新课标》落实于课 堂实践是教研的重要使命。因此，《新课标》学习将长期渗透于教研活动之中。
结合过往的教研主题与年级特征，本学年的教研重点聚焦于“学生学习能力培养”与“阅读课堂教学”。学习能力是学生持续发展的发动机，教师不仅要在课堂教学中注重学习能力的培养，更要在教学的各个环节加以渗透。学习能力涵盖了学习态度、兴趣、方法、策略等诸多方面。在预备、初一教研过程中，我们较多地关注了学生学习态度与兴趣的培养。根据初二英语学习特点，本学年教研将更多关注学习策略与方法的培养，特别是在阅读教学中如何去引导学生开展合作，运用拓展资源，有效进行自主阅读。
l 分析教学实例，探索改进途径
基于对《新课标》的理解，结合教研主题，宋少骅老师以分析视频切片的方式与大家共同探讨了由他执教的8AU1 Reading一课，讲述了备课、授课、改进的整个过程，提供教师教学路径的示范，分享了他的教学体会与感悟。（图3）
首先，呈现给大家的是对于“A letter from a penfriend”一文的解读分析。从单元地位、语用功能、文本特征、语言特点等多个方面，宋老师采用了抽丝剥茧的方式梳理了本文的关键信息与特点，并以此为基点，预设了本课的教学目标。宋老师展示两次授课的不同教学目标，让老师直观地感受其中的差异，并以在线留言的方式与老师开展互动探讨。
随后，宋老师分段播放了读前、读中、读后三个环节的教学视频，并一一开展了深入的分析。在读前活动部分，宋老师展示2个完全不同的教学活动版本，分析了两个活动的不同指向、目的以及效果。在讲解时，宋老师也提供了老师们2道思考题，让教师们能站在自己执教的角度去参与教研。在读中环节部分，宋老师深入地分析了采用开放式阅读的目的与成效以及过程中学生的学习状态，并分享了对于handout设计与问题设计的一些技巧。在读后环节部分，宋老师重点梳理了读后活动设计的要点与原则。通过分析几个预设的读后活动，再次突显了阅读教学中，学生产出来源于输入，来源于阅读的教学理念。
供稿：浦东教发院 宋少骅
审核：姚霞、徐颖、徐宏亮