为了全面推进和深入落实《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）的相关要求，加强“教学评”一致性的实践与研究，促进课堂教学“减负增效”。2022年9月20日，以“新课标”背景下的教学设计与实施为主题的浦东新区九年级道德与法治教研活动在钉钉学科群内举行，全体九年级任课教师参与了此次教研活动。
本次活动主要分为两个部分，在第一部分的研讨交流中，来自南汇一中的范清婷老师、三灶学校的赵静文老师、北蔡中学的邱岚老师以及建平地杰中学的强语晴老师分别结合自身的教学经验，围绕“如何立足课堂教学提升学生学科思维和核心素养？”“如何基于‘新课标’的要求梳理和把握教材主旨？”等问题展开交流分享。
南汇一中的范清婷老师以“知行合一，育家国情怀”为题，针对“新课标”背景下综合理解题的问题探究与实施进行了分享。范老师首先强调了培养学生的家国情怀是核心素养中政治认同的主要要素之一，在日常教学中都要帮助学生更好地理解和渗透；其次老师应基于学情，对学生在学习中易出现的问题进行归纳，对学生表现出来的认知误区的原因展开分析，便于在教学中针对学生问题进行教学调整；此外，教师还应结合典型例题，解析题目中体现的必备品格和家国情怀的主要内容，通过情境创设、案例分析等形式，渗透家国情怀方面的教学，培育学生的政治认同，引领学生拓展视野，学以致用，知行合一。
三灶学校的赵静文老师以“新课标背景下的时政探究活动设计”为题，从时政探究情境的创设、指导学生阅读图表等非连续性文本的方法和路径等角度分享了做法和经验。赵老师指出，教师在课堂教学中应引导学生仔细解读和分析图表中的每一段文字和数据，培养证据意识，通过对关键信息的归纳和梳理，提升运用所学内容分析相关数据、预测趋势的能力。
北蔡中学邱岚老师以“聚焦课堂教学，提升复习实效”为主题，深入解析了时政探究题的思考路径和答题规范，总结了今后在这类题型中要注意总结方法，扎实训练，提升学生的读图能力。同时，邱老师还结合本校的典型经验和优秀的课堂教学经验，分享了九年级课堂教学的有效策略，邱老师认为课堂教学应围绕单元知识构建、评价目标梳理、时政专题解析这几个方面，层层深入，不断提升学生的思维品质以及运用所学知识解决问题的能力。
建平地杰中学的强语晴老师分享了她对于教学过程中“学科知识的构建”“学科语言的表达”“学科思维的培养”三个方面的反思，同时也明确了在未来的教学中积极研究“课本、课标、单元教学、问题情境设计”四个目标，为聚焦学生核心素养的培育，培养学生学科思维不断努力。
在活动的第二部分中，浦东教发院初中道德与法治教研员朱晓琳结合具体的教学课例对四位老师的精彩分享进行了回顾和总结，她指出，“新课标”背景下，教师应关注对教材主旨的梳理和把握，基于教材逻辑，以单元为单位整体性的规划和建构教材知识结构，促进学生系统性、结构性的学习和掌握教材内容；教师应基于学科属性，关注学生学科阅读能力的培养，在课堂教学中结合相关情境、案例、时政新闻等，引导学生通过圈划关键信息、回答问题链等方式，读懂、读透文本和图表内容，为综合运用所学内容解释、分析、说明相关现象提供支撑；教师应关注学科的作业设计，基于单元教学的内容进行单元作业设计，加强单元目标、课时目标和作业目标一致性的研究与实践，发挥作业的巩固与反馈功能，以多样、高效、有益的作业提升“教”与“学”的实效，落实“双减”要求，促进教学的“减负增效”。
供稿：教发院 朱晓琳
南汇一中 范清婷
北蔡中学 邱岚
建平地杰中学 强语晴
审核：徐颖、徐宏亮