明确教师和学生的起点 开启预备年级英语研修之路

 金秋结硕果，扬帆正启航。浦东新区初中英语预备年级教研活动于2022年9月21日下午1点在线开展。教研员王瑛老师主持本次教研活动。备课组长和工作第一年英语老师参与本次活动。环节包括：1.专题讲座及新学期工作安排；2.论文分享；3.新入职英语教师交流会。

  1.专题讲座及新学期工作安排

 活动伊始，浦东新区初中英语教研员王瑛老师给我们带来了以《关注初小衔接 推进“教-学-评”一体化设计与实施》为主题的讲座。首先，王老师从《义务教育英语课程标准》的需要和教学问题解决的需要两个方面，阐述了本次教研主题的价值和意义。之后，王老师为参会教师解读了“初小衔接”和“教-学-评一体化”的定义。王老师指出，教师应关注学生在知识、能力、习惯、方法等方面上的起点。同时，建议教师要注重“教-学-评”三者之间的关系，发挥协同育人功能，体现以学定教、以教定评。 接着，王老师从明确起点、确立目标、设计活动、评价贯穿四个方面介绍了“教-学-评”一体化的实施路径。最后，王老师公布了以“教-学-评一体化”为主题的教学活动安排，帮助教师明晰本学期的教研内容和日期。

  2.论文分享

 来自三林北校的计翠红老师交流的论文主题是《思维导图在初中英语阅读教学中的应用》。计老师从初中英语阅读的教学现状、《上海市初中英语学科基本要求》和思维导图特征三个方面介绍了选题背景。之后，计老师通过分享教学案例，阐述了通过可视化的思维导图提升学生阅读素养的策略与实施路径。最后，计老师结合自身的教学实践经验，总结了使用思维导图的优势和建议。王老师赞许了计老师的论文分享内容，并建议我们教师应对阅读可视化工具的种类及应用有更加深入的研究。

  3.新入职英语教师交流会

 在这一板块中，王老师专门为新入职英语教师带来了一场交流会《源于有思考的“启点”》。通过SWOT分析模型，王老师引导新入职教师客观地分析自己，并建议新入职教师备课要基于标准，关注学生，从学生角度设计教学活动，进而帮助学生成为全面发展的人。此外，王老师还向新入职教师介绍了教师成长路径、教师专业标准的基本理念、斯坦福大学总结的好教师的12条标准和成功秘诀。最后，王老师建议新入职教师需要勤思、深思、近思和反思，帮助新入职教师能够快速提升专业能力。

 扬帆起航时乃至，奋勇开拓势方始。本次教研活动为教师们今后的教学探索和教育实践提供了十分宝贵的养料，也真正开启了预备年级英语的研修之路。

                                      供稿： 浦东教育发展研究院 王瑛

                                             华林中学  邵毅鹏

审核：姚霞、徐颖、徐宏亮