2022年9月29日下午，浦东新区高三语文经线上教研活动如期举行。本次活动由教研员沈燕老师主持，主题为“指向教学评一体化的有效备考”，包括两部分内容：1、讲评课（1节）课例研究；2、《高三备考有效性——复盘22届教学与备考》专家讲座分享。全区高三语文教师通过钉钉群线上参与。
讲评课由建平中学吴云洁老师执教，课题为《高三阅读讲评课有效性研究——以社科类文本逻辑推断题为例》。依托高三中心组的专业力量，吴老师精心打磨本节讲评课，以《功效主义》（2022 年全国普通高等学校招生全国统一考试（上海卷）考试手册样卷）一文为例，结合教材《选择性必修（上）——逻辑的力量》内容梳理复习，帮助学生找到高考逻辑推断题的突破口，进而引导学生理解掌握逻辑的三个功能——辨谬、推理、论证。课堂讲解中运用到逻辑学家图尔明提出的论证批判模型，先由根据引出观点构建论证主轴，再由根据推出论点时需要有相关保证，保证和支撑即对事例进行分析、挖掘或对论点进行阐释、延伸，并使二者密合：观点、根据、保证、支撑四者构成相对完善的论证。图尔明模型中再引入对自身的“辩驳”，这就形成更加精致和圆融的论证框架。这对我们议论文写作、思维训练都有突出价值，这种价值的背后其实是人类认知和思辨的规律。
徐汇教育学院上官树红老师点评了讲评课，并作了题为《高三备考有效性——复盘22届教学与备考》的专家报告。上官老师高度肯定了吴云洁老师的讲评课，特别指出，这节课呈现了讲评课的功能——聚焦一点，解决共性问题，补足短板。有几点借鉴：精选文本和题型、运用思维导图聚焦预习共性问题，注重建构逻辑知识和建构学法，课堂练习学以致用、巩固提升。
上官老师的讲座，以复盘22届教学与备考引入，然后指出高三本阶段（一模前）的教学定位——完成选必下教材教学，熟悉高考试卷框架及模块测量目标，接着结合教材、学科基本要求、高考真题，以实例对高三如何教、学、考同步推进进行了深度讲解。上官老师强调了有效备考的几个步骤：落实教材学业要求，梳理单元任务、学科知识，跟进测评诊断与巩固。其一，课文梳理，夯实知识，建构“这一类”学法，以习题或测评迁移运用。其二，与教学同步推进任务群单元任务梳理，补充选修篇目，或讲读或练习。研究命题，有的放矢，梳理题型，建构学法。
最后上官老师提出了有效备考的关键要点：其一，阅读：结合《教学基本要求》中梳理的53个能力要点，侧重高考必考任务群，兼顾其他文体，注重阅读策略指导。其二，写作：精选作文题，读熟几个人，关注时评，注重讲评与修改指导。
教研员沈燕老师对本次活动进行了小结：复盘不仅是总结自己做了什么，更是发现自己的经验和改进自己的不足，是一种非常好的成长型思维，有利于我们传承经验创新未来。上官老师复盘22届教学与备考，不仅为我们提供了直观而实用的示范：比如高三本阶段如何选准落点以及在各个落点上如何细致深入地复盘已有的经验，对标高考如何进阶我们的课文梳理，并与教学同步推进任务群单元任务梳理，如何进阶我们的知识建构与学法建构等等，而且启发我们复盘改进自己的教学评。以复盘的眼光看，吴云洁老师的讲评课也是一种复盘，她在去年同类型的高三区研讨课基础上又作了较大的改进和提升。希望我们浦东高三老师在砥砺前行的路上，都能够带着复盘的思路，以教、学、评一体化引导备考教学，且行且思。相信我们在高三备考之路上可以精益求精、不断超越，成为更好的自己。
供稿：浦东教发院 沈燕 / 浦东外国语学校 顾静莹