11月30日下午，初中拓展型探究型课程与初中信息科技学科开展了一次联合教研，本次活动主要体现教研主题的综合性，参与主体的多元性，是一次多学科联合教研破解共同教研问题的尝试。通过Classin平台举行线上活动，围绕以“人工智能”为主题的项目设计与实施，有“教学展示、案例分享、同行评议、微报告”等四个活动环节。上实教育集团、浦东教发院教育信息技术部相关领域骨干教师受邀参与同行评议，浦东教发院初中信息科技教研员瞿振芳老师作主题微报告，由初中拓展型探究型课程教研员祝俊风老师主持活动。本次活动共有345名初中信息科技教师、初中拓展型探究型课程教师进行在线观摩。
一、教学展示
未来科技学校的严律成老师以《人工智能报警装置的设计与实现——测试与改进》展播课堂教学。课堂上，严老师请来了一些八年级学生作为用户，对七年级学生的人工智能作品进行了一次用户视角下的功能性测试，也称为黑盒测试。通过用户对学生的人工智能作品进行检验，并提出相关建议，形成适合用户使用的迭代方案。尚德实验学校的鲍若凡老师以《人脸识别的原理与实践》展播课堂教学，他带领学生借助商汤人工智能开发平台，通过丰富有趣的课堂活动，让学生体验到了在人工智能训练中阈值、模型等概念。
二、案例分享
教学展示后，两位老师详细阐释了项目的设计与实施。严老师将分享分为“人工智能”报警系统的设计与实现整个项目介绍与“测试与改进”说课内容两个部分。在项目介绍中，严老师着重介绍了项目概述、项目目标、问题框架、项目规划、学习评价设计等内容。在“测试与改进”的说课内容里，主要就活动的组织与安排、用户的使用反馈，以及方案迭代设计等情况做了汇报。设计人脸识别系统是面对初中生的信息科技跨学科项目化学习案例，鲍老师把比较复杂的人脸识别原理转化为学生听得懂的语言。学生利用工程化思维，从需求分析入手获取用户的真实需求。通过人脸识别原理学习与上机实践，学生实际编写一个人脸识别程序并调试，最后再通过展示出项，形成了一个完整的项目化学习案例。
三、同行评议
本次活动邀请到了浦东新区骨干教师、上实东校潘艳东老师，浦东新区骨干教师、中心组成员上海市实验学校王昌国老师，上实教育集团科创教育首席教师裴明老师，浦东教育发展研究院教育技术研训员石慧老师参与同行评议。评议围绕着项目设计、项目目标制定、新课标下的“人工智能教育”的核心素养、教学环节、教学评价、信息社会道德等方面进行了深入的研究和探讨。
其中，潘老师谈到严律成老师《人工智能报警系统的设计与实现》，这节课教学目标的定位准确，教师语言精炼，教学环节设计合理恰当，学习目标达成度高。引入角色分工、教师定位准确、纲要撰写规范是其项目的三个亮点，同时，他还建议充实评价环节，聚焦评价目标。
王昌国老师指出，鲍老师的课体现出新课标中的人工智能与智慧社会主题，借助成熟的人工智能平台，着重聚焦对人工智能的原理理解和体验过程。课程通过问题设计、活动设计、学习支架的设计，体现出学习的真实性。使学生了解到了例如阈值等专业概念。
裴明老师提出，严老师所选择的项目，让学生真实地感受到科学是有人性的，科学是为人类服务的，把德育渗透入课程，体现了科技的进步是以人的正确需求为目的。其二是通过黑盒测试，完成了对学生同理心的触发，让学生感同身受，让社会问题真实呈现。
石慧老师提到，新技术、新课程的不断更新对教师提出了更高的挑战。鲍老师人脸识别课程，从学习一种新技术开始，并进行自我消化，然后反馈给学生让其能听懂很不简单，准备了很长的时间。严老师的人工智能报警项目测试与改进，让我们再次认识到“黑盒”测试用户反馈的重要性，而不仅仅是一种技术的简单迭代。他建议在课程交流的环节中，突出单元化设计。在教学设计中，多学科融合地将创新思维与物理世界更好的连接在一起。在选题上，能更贴近学生的年龄和认知特点。
四、主题报告
初中信息科技学科教研员瞿振芳老师作了主题为《“双新”背景下初中人工智能教学实施中的问题与思考》的微报告。报告中指出要关注义务教育阶段信息科技不同学段的内容逻辑与模块关联，关注新课标下的人工智能教育教学教什么、怎么教的问题，并对新课标第四学段中的“人工智能与智慧社会”模块在实施中的教学现状及问题同与会教师做了分析，最后从“自我更新、校际联合、教学实践、积累资源”等方面提了思考建议。
初中拓展型探究型课程教研员祝俊风老师对本次联合教研进行了小结。他认为，本次联合教研针对以“人工智能”为主题的项目设计和实施进行了跨学科、多主体的有益探讨，是区域教研机构组织专业教研力量开展团队探索的有益尝试，对区域跨学科项目化学习的深入推进提供了有力支撑。
本次活动能更好地深入推进《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》的落地实施，全面推进人工智能教育，研究人工智能教学，提升对新课标的理解，践行新课标理念，并以“人工智能”为主题的项目设计和实施，为老师们带来了一场理论与实践结合，同时又伴有详实的案例分享交流活动。让与会老师能深刻领会：什么是项目化学习，为什么要进行项目化学习，信息科技学科的项目化学习可以如何开展，在实施过程中需要注意什么、重点关注什么等等。
供稿：浦东教发院 祝俊风
浦东教发院 瞿振芳
未来科技学校 严律成
审核：姚霞 徐颖 徐宏亮