立足学生学习，构建合理逻辑，规范数学表达

4月4日下午，浦东新区七年级数学学科第八周教研活动在classin平台进行，全区七年级数学教师参与活动。本次教研活动由兼职教研员进才实验中学的陈伟老师主持，主题为“立足学生学习，构建合理逻辑，规范数学表达”，活动分为三个部分：研讨课执教老师说课，学科建议和专题研讨。

首先，七年级教师根据发布的材料，选择时间观看立信会计金融学院附属学校的赵德芬老师，上海市华林中学的尚怡雯老师执教的《三角形的内角和》一课。

然后，两位老师从教材分析、学情分析、教学过程、设计说明、教学反思等方面分别进行说课，呈现了丰富多彩的教学环节、学生活动，并阐述自己的教学设计意图、思考和反思。

中心组上海浦东新区民办进德外国语中学的包荣老师结合《三角形的内角和》一课的教学内容与自己的教学心得做了主题案例的微报告。

在评课阶段，徐颖老师立足单元设计视角，从学情、单元设计、教材内容等方面做了细致入微的点评，并给出了关于三角形教学的单元解析。在本章教学过程中，老师们可以根据三角形的基本元素：概念、表示方法和关系等基本概念，把握整章教学的一致性。教师们还可以根据书本上丰富的探究活动，以单元规划为基础，合理设计探究活动。徐老师还着重强调，在几何部分的教学过程，要关注学生的“画图”和“作图”，规范学生的符号语言和表达。

中心组杨思中学的张翼翔老师分享了《反证法专题》课。张老师从《实数》章节“无理数的证明”探究活动中受到启发，结合平行线的性质，开展关于“反证法”专题的教学，通过实例，使同学们了解反证法的基本步骤，会用反证法进行简单的证明，从而提高分析问题、解决问题和逻辑思维的能力。

最后，陈伟老师进行总结：单元整体教学设计要整体分析数学内容本质和学生认知，合理整合内容，确立单元目标，并落实到教学活动各个环节，整体设计，分步实施，促使学生对教学内容的整体理解和把握，逐步培养学生的核心素养。

供稿：教学研究指导部 徐颖

审核：姚霞 徐宏亮