4月3日下午，浦东新区初中生命科学第八周教研活动在进才中学北校顺利开展。本次教研活动通过数字化的课堂教学实践，呈现了主题为“数字化时代下课程教学的优化与推进”的思考。本次活动由浦东初中生命科学教研员宋华英老师和王娅老师联合主持，区中心组及教龄3年内的青年教师参加了此次线下活动，其余教师将在区教师研修网参与线上研讨。活动全程包括教学研讨课、教学说课、研讨交流等三个环节。
环节一 教学研讨课
进才中学北校的王晨桐老师在《鸟类》一节中，以恐龙进化为情境，以“飞行中遇到的困难”的问题为导向，引导学生从观察家鸽外部形态到研究其内部结构，形成鸟类适应飞行生活相适应的大概念。其中，借助软件“上学去”设计了多个学生活动，巧妙地突破了教学目标。活动“圈出爬行类和鸟类的骨骼不同之处”中，以龙骨突为代表，引导学生分析探讨生物进化的规律，使学生形成结构与功能观、进化与适应观等生命大观念；活动“构建鸟类呼吸系统模型”中，以人的呼吸为例建立模型，运用类比、迁移等方法，让学生自主构建出鸟类双重呼吸的模型，发展了学生建立模型和应用模型的科学思维。这节课巧妙借助了数字化信息技术，让课堂教学变得更生动，让课堂评价变得更精准。
进才中学东校的吴颖川老师在《古老的蓝血生物——鲎》一课中，围绕鲎的形态特征及其与周围环境的关系等内容展开，从跨学科的视角，辩证地分析环境对鲎的影响，探讨鲎种群数量不断减少的原因，思考保护鲎的科学方法，引导学生寻找生态保护与人类社会发展之间平衡点。在此过程中，提升学生综合运用所学知识、基于证据和逻辑分析问题、解决问题的能力，使学生树立人与自然和谐共生的生态观、形成积极保护环境的社会责任。
环节二 教学说课
王晨桐老师从“教学设计的改进”，“信息技术的转变”，“建模理念的增强”三个方面对于本堂课进行了反思。本节课几经修改后，教学目标的表述上更加准确清晰，教学思路以问题为导向进行，建模依托信息技术，突破重点难点。
吴颖川老师的课为跨学科案例分析，重在提高学生综合分析问题、解决问题的能力。本节课通过图文资料的修改、教学内容的精选、问题链的再设计等，帮助学生提高分析问题、解决问题的能力。
环节三 研讨交流
研讨交流环节，老师们畅所欲言，纷纷表达了自己的看法、见解或收获。绿川学校的顾佩琴老师、进才实验的陶翔云老师等中心组成员，对课中信息技术的使用、学生评价量表的设计、板书中学科观念的展示等给予了高度评价；建平实验的李玉娟、侨光中学的蔡晟、傅雷中学的邹纪娓等青年教师，结合自身课堂教学体验，充分肯定了课中问题设计、活动设计、模型建立等教学设计思路，表达了继续参加教研活动、开展教学研讨的意愿。同时，中心组成员张丽辉老师也对吴颖川老师的课提出了一定的修改意见，为今后教学的改进提供了方向。
最后，宋华英老师指出，数字化时代下信息技术是教师们必须要掌握的教学手段之一，但同样的硬件、软件在不同的教学设计中会发挥不同的功效。怎样将信息技术与课堂教学深度融合，必须根据实际需求确定。同时，宋老师鼓励青年教师要开拓创新、不断进取，做一名学习型的教师。
新课标视域下，我们要以新课标理念为基石，找到信息技术在课堂教学中的正确打开方式。
供稿：教学研究指导部 王娅 宋华英
审核：姚霞 徐颖 徐宏亮