金秋十月，丹桂飘香，2023年10月16日下午，浦东新区初中生命科学第八周教研活动在上海市实验学校东校顺利开展。这是三年来第一次全体初中生命科学教师参与的线下活动，百余位教师齐聚一堂、共同研讨。本次教研活动的主题为“重视教学评一体化优化学习活动设计”，由初中生命科学教研员王娅老师主持。
活动伊始，王娅老师简单阐述了教学评一体化的基本理念，及基于此理念的教研活动安排。活动分两个阶段：第一个阶段由全体教师参与，包含周浦育才学校廖红英老师的微报告、上海民办浦东交中初级中学高贵明老师的案例分享；第二个阶段由教龄2年内的青年教师参与，包括上海市实验学校东校沈利老师的教学展示、以老带新分组研讨、小组代表交流分享等环节。
阶段1 微报告及案例分享
廖红英老师以《跨学科案例分析中考评价方向的启发与反思》为主题作了微报告。廖老师以一套具有代表性的试卷为主线，结合牦牛等市样卷，总结了跨学科案例分析教学中指导学生阅读材料的方法，分析了常见的题目类型和相关的答题技巧。同时，廖老师探讨了自己对跨学科案例分析教学的心得体会，分享了中考评价方向的启发和反思，为教师对中考评价方向的深入理解做好铺垫。
高贵明老师以获“第四届上海民办中小学青年教师竞赛”一等奖的案例为载体，分享了《一起成为家庭家庭除霉、防霉小卫士》的跨学科主题单元学习方案。高贵明老师介绍了项目的灵感来源，阐明了以新课标为依据的教学目标和项目基本流程，详细阐述了“我是霉菌调查员”“我是霉菌实验员”“我是防霉科普员”三项子任务的实施过程，展示了项目的成果。基于本项目，高老师开展了经验总结和反思改进，提倡要尝试将跨学科教学融入基础型课程、要重视在探究实践的过程中发展科学思维、要善用信息技术使教学减负增效。
阶段2 教学研讨
沈利老师在《神经调节的基本方式》一节中，以学生品尝柠檬活动创设真实的问题情境，引出核心概念——反射。通过列举和分析生活中的眨眼反射、缩手反射、膝跳反射、吮吸反射等生物学事实，引导学生运用归纳的方法实现概念的自我建构。接着，以膝跳反射为例，引导学生学习非条件反射的观察和实验数据的记录方法，并通过实验探究，引导学生思考反射弧各部分的不同作用，实现对反射弧概念的准确认识和深层理解，以此突破重难点，进而使学生形成结构与功能相适应的生命观念，养成实事求是、敢于质疑、乐于探究的科学态度。其中，借助软件“移动课堂”巧妙设计并开展了学生活动，将数字化信息技术与课堂有效融合，是本节课的一大亮点。
观课结束后，采用以老带新的形式进行教学研讨。教龄两年以内的30余位青年老师们，按小组在建平培德张丽辉老师、周浦育才廖红英老师、陆行北校陶琴老师、进才实验陶翔云老师等中心组成员的引导下，纷纷表达了自己的看法、见解和收获。大家普遍认为沈利老师的课教学设计思路清晰，教态亲切，教学语言精炼，教学活动注重学生的真实体验。此外，沈利老师本节课中利用数字化教学手段赋能课堂，提升了课堂教学效率。同时，老师们也对沈利老师的课提出了一定的修改意见，为今后教学的改进提供了方向。
最后，王娅老师对青年教师的发言作点评，希望青年教师能提高课堂诊断能力，发展“专家思维”。同时，王老师对本次教研活动作总结，指出要高度关注指向核心素养的评价要求，加强单元教学设计，优化单课时中学习活动的设计，真正做到以评促教、以评促学。
供稿：教学研究指导部 王娅
上海市实验学校东校 沈利
审核：姚霞 朱孔洋 徐宏亮