2023年10月17日，浦东新区九年级道德与法治学科开展了聚焦“核心素养导向的教-学-评一致”为主题的研修活动，旨在坚持以核心素养目标为导向，探索“教-学-评”一致的课堂教学，践行新课标理念。此次活动在上海师范大学附属高桥实验中学开展，兼职教研员、立信附校肖洁老师主持本次研讨会议。部分学校初三老师参与了现场研讨，其他各校初三老师线上参与活动。
上师大附属高桥实验中学李成智老师进行了九年级第七课《促进民族团结》的教学。李老师着力于提升学生核心素养，根据教学目标优化教材内容，精心做好教学设计，突出了课程标准的落实以及学生能力的培养。在教学中，通过引入时政探究题题型的学习，教会学生运用图文资料推断结论，实现教学评一致。同时将教材中的小栏目转化为各种探究性活动，引导学生分析、思考、归纳和总结，最终迁移和生成新知，在提升学生表达能力和思维品质的同时，帮助学生认识国情，理解并认同促进民族地区团结和共同繁荣是实现中华民族伟大复兴的必由之路，培养政治认同、责任意识等核心素养。
上师大高桥实验中学凌敏稚老师为我们做了《基于核心素养的初三教学指导与反思》讲座。凌老师认为，基于核心素养的教学评一致的要求，老师需要了解未来的命题动向，了解中考对学生核心素养的要求，明确新的教学目标，在目标导向下强化活动、资源、作业、评价之间的关联。其次，学会搭建学习支架，从现有的知识水平，通过支架的搭建，激发学生的潜在水平，实现知识与能力的重新建构。最后，结合当下及未来的发展动向，需要老师们做到优化作业设计，提升自主命题水平，这样才可以应对学科发展动向，提升学生能力，落实核心素养。
陆行中学南校的顾丽老师分享了《指向“教-学-评”一致的学科教学指导规划》。顾老师从学生在课程学习中面临的真实问题和困难出发，分析其内在原因，从而指出在今后的学科教学中首先加强备课组建设、发挥集体智慧与力量，做好集体备课、资源共享；做好质量分析、流水阅卷。其次，要做到扎实教学常规，提升课堂效率，在强化问题逻辑的基础上注重培养学生的结构化思维，在聚焦课堂教学的基础上培养学生的学科素养，通过精讲精练来让学生学会答题。再次，要明确新的教学要求，开展改进实践，提升学科阅读理解能力和学科逻辑推理能力，加强教学内容结构化，提升分析解决问题的能力。最后，加强考前辅导，拉近师生距离，在整体辅导的基础上做好个别辅导，同时教师还需要密切关注学生的学习兴趣，提高学习课堂吸引力。
区教研员杨颖老师在活动的最后指出，实现教-学-评一致，首先要把握上课的知识结构，将课程内容转化为学习任务；课堂教学要关注指向调控，引发、观察学生展现思维过程和核心素养行为表现的情境创设、问题设计或任务设计上；要培养学生在复杂情境中提取信息、分析问题、建构现象间、知识间、现象与知识间的内在关联的意识和能力。同时，杨老师也对李老师的教学做了点评，指出优点与尚需改进的地方，也希望在座的各位老师更要关注“以学为中心”的教学方法、教学策略的实践与创新。最后，在座的各位老师分享了参与本次研修活动的心得和收获。
此次初三道德与法治学科的研修活动，为老师们搭建了展示、交流与学习的平台，让教研“动”起来，让交流“动”起来，不仅有利于引导教师明确今后的教学努力方向，同时也促进了各校思政课教师钻研业务及提高教育教学能力。相信通过此次教研活动，定会为今后教师教学中落实“基于核心素养培养的教-学-评一致”而打下坚实基础。
供稿：教学研究指导部 杨颖
上师大附属实验学校 汪婷
审核：姚霞 朱孔洋 徐宏亮