11月15日下午，初中拓展型探究型课程第十二周教研活动在上海市洋泾菊园实验学校举行。本次活动的主题是“‘双新’背景下两类课程的转型与高质量实施”。浦东新区教育发展研究院副院长徐宏亮、奉贤区教育学院教研员吴志群、30余位区两类课程教师代表以及来自新疆三十八中、洋泾菊园实验学校的教师代表共同参与了现场研讨活动。洋泾菊园实验学校吴沈玥老师主持了现场活动。本次活动由两类课程教研员祝俊风老师和洋泾菊园实验学校校长助理孙玉敏老师共同策划组织，并通过区两类课程网络教研平台同步直播。
课堂展示
活动伊始，洋泾菊园实验学校朱海兰校长和与会教师共同观摩了由洋泾菊园实验学校的历史老师王征宇、体育老师陶旭聪所执教的《探究老物件中的校史》《如何策划一场校园定向赛事》的跨学科课程展示课。
校长发言
结合本次活动主题，朱海兰校长表示：随着“双新”“双减”等政策的出台，素养培育、学科实践、综合学习、因材施教等课标理念对高品质办学提出了更高的要求，也为深化课程领导力行动研究打开了更广阔的空间。洋泾菊园实验学校作为上海市提升领导力课程项目的第四批实验校，依据国家方案、结合本校实际、基于办学理念，制定科学实施动态调整的方案，在行动中改进、着力提升课程的实施水平，重点加强课程的评价与管理。
项目介绍
校长助理孙玉敏老师介绍了本校跨学科学习实践的整体推进情况，并提出项目目标是在新教材投入使用之前，实现三个“一”：打造一支精于跨学科学习实践的教师队伍，汇集一批特色跨学科学习的经验与成果，形成一套落实跨学科学习的工作方案。力求通过顶层设计，将跨学科课程实施置于本校的课程框架之中，并与学校的办学特色紧密关联，为学校系统推动跨学科学习教学改革提供新视角。
王征宇老师的历史跨学科课程以“探究老物件中的校史之金牌讲解员出道日”为主题，将历史与语文、信息科技学科相融合，采用情境教学法与小组竞赛法，引导学生呈现了精美的校史成果，培养了学生的学科素养与关键能力。
陶旭聪老师的体育跨学科课程则围绕学校一年一度的秋季体育健身主题月展开，结合数学、地理、美术、信息技术等学科指导学生策划一场校园定向越野赛事活动。让学生在掌握校园定向越野技能的同时感知科技的力量、感受生存探险类项目的魅力、增强爱护校园的意识。
圆桌论坛
洋泾菊园实验学校初中部各学科组教师代表进行了主题为“如何使跨学科课程实施更有效”的学科微论坛。语文教研组代表宋颖老师指出了以“问”为驱动、设计问题的重要性。她认为以“问”引思，有利于激活学生的思维张力、拓展学生的思维广度、提升学生的思维深度、引发学生的思维创造。综理教研组代表李蓓蓓老师介绍了在“碳中和”跨学科教学中，化学组对跨学科的认知如何由最初的“传统知识点授课”逐渐转化为“以解决具体的实际问题为导向”。英语教研组代表王静怡老师介绍了她们的实践：以英语学科为立场，以中西节日为核心和纽带，发挥跨学科中“合作”探究的优势。在建设新校区之际，合作设计一个专属菊园的校庆日，从而激发学生对学校文化的认同感和归属感。数学教研组代表司睿老师则介绍了她执教的课程：基于人工智能技术与AR/VR技术，将“数字教师”引入传统课堂，引导学生借助数字化工具，解决相关数学问题。
专家点评
吴志群老师高度评价了两节跨学科展示课的实施效果。她认为该课程设计实践性强、新技术应用丰富、评价体系设计完善。她建议利用好高校资源和区里的教研团队，共同打造优秀课程案例并坚持将其一以贯之。祝俊风老师在发言中提到了三个关键词：开放、合作和迭代。这三个词分别代表了团队在面对跨学科和项目化学习时的思维方式，团队成员之间的协作方式，项目需要在实践中不断优化。
领导讲话
徐宏亮院长指出：跨学科主题学习强调整合不同学科的知识和技能，解决现实世界中的问题。同时，它亦是落实立德树人根本任务的重要手段，发展学生核心素养的内在要求。徐院长希望未来的课程设计能吸引更多不同学科的老师参与，开展更丰富的教学实践。他表示，浦东教发院将继续发挥专业引领和支持作用，通过深度教研等方式助力学校高质量开展跨学科学习设计与实践。
“双新”背景下，两类课程的转型与高质量实施面临着新要求。学校可聚焦跨学科主题学习，通过项目化学习等综合学习方式，借助信息技术赋能，实现课程转型。同时，借助专家“把脉”，促进跨学科课程迭代更新，实现从孵化到逐步成长的蜕变。
供稿：教学研究指导部 祝俊风
洋泾菊园实验学校 王咪 沈敏屹
审核：姚霞 徐宏亮