为深入探讨教师专业发展内驱力的生成机制，提升浦东新区教师专业发展学校以校为本的研修品质，浦东新区教师专业发展学校（幼儿园学段）分管领导研讨活动于2025年12月11日、12月18日分别在永泰幼儿园和金童幼儿园举办。
活动主题为“发现生长的力量：从教师‘高光时刻’解码教师专业发展内驱力”。活动由教师专业发展学校建设项目组阮叶青老师主持。教师教育培训部常务副主任胡意慧老师、项目组郭雅洁和朱琪雯老师、校本研修中心组薛冰老师、姚瑶老师和陆海崟老师、浦东新区54所教师专业发展学校（幼儿园学段）分管领导共同出席了本次活动。
故事分享：在“高光时刻”中看见教师成长的力量
两场活动均采用新老教师专业发展学校混合编组的方式，促进学校之间的经验碰撞与深度对话。在主持人的引导下，各小组成员围绕教师“高光时刻”故事展开研讨。通过“故事分享——关键词提炼——维度归纳——全场交流”等流程，逐步构建起对教师内驱力的结构化理解。
在两场活动中，各小组分享了丰富多元的教师“高光时刻”故事，涵盖研修创新、课程生成、家园协同、角色转变等多个方面。这些故事都揭示了教师的内驱力并非凭空产生，而是在被赋予责任、获得支持、体验成功、感知意义的过程中悄然生长。
理论链接：从经验到结构，构建理解教师内驱力的认知框架
为帮助大家从经验层面提升到系统认知层面，活动引入人工智能工具对关键词进行聚类分析，归纳出教师内驱力的四大来源：自主性与自我实现、归属与关系支持、能力与成就感、外在支持与环境因素。在此基础上，主持人结合自我决定理论、期望价值理论等经典动机理论，引导大家重新审视教师行为背后的心理机制。
现场互动：从“故事分享”到“思维升级”
现场设置互动交流环节。多位参会教师表示，此次活动不仅提供了丰富的案例资源，更推动了思维的转变：“原来我们可以从‘高光时刻’回看教师的力量，而不是总盯着问题。”“理论原来可以这么好懂、这么有用。”“今后设计研修时，会更关注教师是否‘感到能胜任’‘觉得有价值’。”
活动总结：注视问题、系统支持、持续行动
教师教育培训部常务副主任胡意慧老师在活动总结中指出，教师专业发展学校不仅应关注本校教师的培养，更应在区域层面承担起经验辐射与协同支持的责任。她强调，本次研讨的意义在于先“看清楚”，再“想明白”，最后“做扎实”。教师内驱力是一个多因素互动的系统，教师专业发展学校分管领导应关注任务设计、平台搭建、情感支持、意义赋予等方面的整体联动，避免简单依靠外部激励。
两场研讨虽已结束，但关于教师内驱力的探索才刚刚开始。下一步，浦东新区将继续推动案例深化与行动研究，支持学校构建滋养教师成长的组织生态。
供稿：教师教育培训部 阮叶青 郭雅洁 朱琪雯
审核：胡意慧 李 军