2026年4月29日下午，浦东新区成果推广应用课题结题准备与案例征集辅导报告会在浦东教发院峨山院区一楼半会议室（厚德堂）成功召开。本次会议聚焦成果推广应用课题结题准备与典型案例培育，旨在进一步推动区域优秀教育科研成果的推广、应用与转化。来自全区16个成果推广共同体的2024年度区级推广应用课题负责人、课题组代表及成果持有方代表共同参与了本次会议。报告会由教育科研指导部吴诗沁老师主持。
会议伊始，吴诗沁老师针对“浦东新区成果推广应用课题结题要求与2026年度案例征集活动说明”展开专题指导。她围绕课题结题的时间安排、组织形式与材料要求进行了系统解读，重点强调以成果推广共同体为单位开展现场结题、规范结题报告撰写及鉴定流程的重要性。随后，吴老师就2026年度案例征集活动的目的、内容、要求及报送流程进行了系统说明，鼓励各推共体成员基于实践，提炼和报送高质量、具有示范价值的推广应用案例，以增强优秀成果的引领作用。
在案例交流环节，来自不同学段的四位2025年度案例征集活动一等奖作者代表分享了他们依托推共体平台，在成果推广应用中的创新实践与深度思考。
来自东波小学的奚佳婧老师以《公转·自转·轮转——“动”见成长推共体的双循环运行机制》为题，分享了其所在推共体如何构建高效的协同运作机制，促进成员校之间的协同发展与持续改进，以机制创新驱动优秀成果的落地与转化。
上海市建平实验中学郎紫阳老师以《人工智能赋能对话教育：初中音乐课堂学习样态创新研究》为题进行了汇报。她以经典曲目《萱草花》一课的教学为例，生动展示了如何将AI技术深度融入音乐课堂，构建多维对话模式，为技术赋能美育教学提供了可操作的范式。
上海市浦明师范学校附属小学施思老师分享了《基于童心课堂基本模型的心理剧课堂教学实践》。她以“童心教育”理念为引领，详细阐述了如何将心理剧作为技术载体，与“引发好奇心、促进求知欲、发掘创造力”的童心课堂三阶段模型实现相互匹配。
上海市浦东新区童乐幼儿园董博文老师则以《以探育讲 研思并行——“快乐探究”成果推广的园本实践探索》为题，介绍了幼儿园如何将“快乐探究”的优秀成果与本园语言领域发展目标相结合，体现了成果推广中“本土化改造”与“园本化创新”的实践智慧。
随后，浦东教育发展研究院李军副院长对各推共体已开展的扎实研究和取得的阶段性成果表示了充分肯定，并就结题工作提出明确要求，强调要规范流程、突出实效，切实推动成果在教育实践中的落地转化。同时，他鼓励各单位以2026年度案例征集为契机，持续打磨成果，提升区域教育科研影响力，并重申严守学术规范的重要性。
会议最后，上海市黄浦区教育学院陈玉华老师围绕成果推广结项报告的撰写作专题指导。她指出，成果推广的结项报告应与一般的课题结题报告有所区分，需注重全面回顾实践过程，并理性提炼推广的经验与成效。陈老师系统讲解了结项报告的结构要件与行文思路，并分享了绩效评价的观察维度，对结项报告的撰写进行了系统指导，为各课题组提升成果提炼的质量提供了专业指引。
本次报告会内容充实、指导精准，为各课题的顺利结题和后续成果的深化推广指明了方向。期待各成果推广共同体以此为契机，持续推进成果转化与应用创新，共同助力浦东新区教育科研迈上新台阶。
供稿：教育科研指导部 吴诗沁
审核：俞莉丹 郑新华 李军