5月7日下午，浦东新区高三语文教研活动以线上线下结合的方式展开，在华东师范大学附属东昌中学顺利举行。本次活动由高中语文教研员沈燕老师主持，华师大二附中薛菁菁老师、东昌中学金慧老师联合召集，全区高三语文教师齐聚一堂、共研共进。活动紧扣“落实教学评一致性理念，探究读写融合提升路径”核心主题，聚焦高三下学期阅读模块冲刺复习关键节点，深入研讨备考策略、破解教学难点，为全区高三语文高考冲刺筑牢教研支撑、明确攻坚方向。
一、破解现代文阅读痛点，分层施策精准教学
针对现代文阅读复习瓶颈，华东师大二附中薛菁菁老师、上海市实验学校冯源老师分别围绕现代文一、现代文二板块，分享了思维训练路径与可操作的教学方法。
薛菁菁老师紧扣高三语文三轮复习精准备考主旨，以《理清思路，精准突破——现代文一复习教学指导》为题，直面学生“读不懂文本、不会用方法、答题时间紧、得分难突破”等痛点，结合近年高考命题趋势，细致剖析社科类文本组合性强、思辨性突出、实用导向鲜明等特征，提出三轮复习须立足学情实施分层精准教学，确立 “夯实基础层、确保分析层、攻克应用层” 的梯度备考目标，为高三现代文一冲刺备考指明方向、提供了清晰可循的实操路径。
冯源老师在交流活动中，聚焦现代文二复习痛点，针对考生普遍存在的“文本读不懂、题干读不懂、作答不全不准”三大核心难题，给出了兼具针对性与实操性的复习应对策略：通过捕捉显性信息与隐性内涵，锤炼思维与审美能力；搭建高频文本素材库，把握同类文体规律；通过拆解题干关键信息，提升审题精准度；引导学生结合语境提炼要点，规范作答路径，最终实现现代文二提分增效目标，为冲刺复习提供了有力支撑。
二、高地引领文言教学，素养导向精研备考
作为浦东新区“读写融合”高地校，东昌中学充分发挥示范引领作用，在高三语文一轮复习教研工作中，主动承担文言文一、文言文二板块的统筹引领任务，通过解读课程标准、梳理教材内容、制定梳理要点，为全区文言板块复习筑牢基础、明确方向。本次教研活动进一步聚焦课堂教学落地与复习提质，东昌中学联合高桥中学，围绕诗歌鉴赏、文言一、文言二三大板块，分享三轮复习的实用教学策略，持续营造高地引领、校际联动、全区共研共进的良好教研氛围。
东昌中学周姿含老师以《寻象法，探微知——高三诗歌鉴赏三轮复习策略》为题，分享诗歌板块复习策略，将核心素养培育与备考冲刺深度融合。她依托2026年各区二模与高考试题，梳理高频考点、厘清诗歌命题共性规律与新变；精准剖析学生答题中的思维误区与能力短板，给出针对性解题范式与备考策略，明确三轮复习的核心是推动学生从“懂”到“会”再到“对”的层级跨越，兼顾备考实效与核心素养提升。
东昌中学语文教研组长金慧老师基于双新背景，作《言文并重，应变守常——高三文言一三轮复习策略》的专题交流，将文言复习与核心素养培育、立德树人的根本任务紧密结合。她指出，文言一是高考提分的重点板块，更是传承中华优秀传统文化、培育学生核心素养的重要载体。金老师结合近三年高考真题及各区二模试题，开展核心考点梳理与考点对标分析，统计实词释义三大高频类别，聚焦简答题明确四大命题趋势，深入剖析学生答题中存在的翻译不踩点、概括不凝练、赏析评价空泛三大困境，分享了回归教材、拆解题干、错题复盘三大复习策略。助力教学实现精准提分与核心素养提升的双向赋能。
高桥中学龚赟豪老师以《文言、文章、文学、文化——高三文言二三轮复习策略》为题，立足核心素养育人导向，将文言复习与文化传承、思维培育深度融合。他结合5册教材文言二篇目、浦东新区二模资源包及高考真题，从文言、文章、文学、文化四个维度明确复习方向，强调课内课外有效勾连，既为文言二三轮复习搭建了科学有效的学习阶梯，也实现了备考冲刺与育人目标的同频共振。
三、优质课例展示，践行备考路径
东昌中学周姿含老师和泥城中学关桂敏分别开设公开课：《披文入情，探幽索隐——探究传记类文言文的写作意图》、《寻幽探微，情理兼得——高考游记类文言文解读策略》，两节课针对文一文二关键难点、提供精准策略，让学生在“习得”中掌握方法，在“实践”中内化能力，在“审美”中涵养人格，这正是语文育人功能的生动体现。
本次教研采用线上同步观课、线下集中研讨形式，以优质公开课为支点、以专题分享为支撑，构建点面结合、课研一体的高三阅读备考立体教研体系。
四、总结展望，蓄力冲刺
活动最后，区教研员、主持人沈燕老师作总结点评。她首先肯定了东昌中学作为活动承办校以及浦东新区“读写融合”高地校，为区域教研提供的扎实课堂实践与资源支持。随后她指出，当前高三语文复习已进入第三轮冲刺阶段，必须聚焦关键、精准备考。而“道”的追寻——方法、路径、规律、育人——正是本轮教研的核心命题。五个讲座全覆盖高考阅读板块，从教学评一体化视角深入分析考情学情，分享可操作可迁移的复习策略，正是对“循道致远”的生动实践：薛老师的分层教学之道、冯老师的痛点突破之道、周老师的诗歌鉴赏层级跨越之道、金老师的“言文并重”之道、龚老师的“文言文章文学文化”四维之道，共同构成了备考的“道”之图谱。线上观课与线下研讨的联合教研模式，打破了时空限制，扩大了优质资源的辐射面，也强化了区域教研共同体的凝聚力。沈燕老师建议后期复习坚持内容精准化、错题复盘靶向化、分层教学差异化，因材施教，精准施策。
本次教研活动以专题讲座经验共享、线上课例示范为载体，充分发挥东昌中学作为高地校的引领作用，凝聚全区高三语文教研合力，明晰了三轮阅读复习的实施路径与备考方略，为浦东新区高三语文后期精准备考注入了强劲动能。
供稿：教学研究指导部 沈燕
华师大附属东昌中学 田雪婷
审核：胡根林 徐宏亮