为深入推进区域英语学科一体化教学改革，破解小初衔接阶段教学断层难题，助力学生英语学习平稳进阶，2026年5月6日下午，浦东新区2025学年第二学期初中英语“进阶·衔接”小初衔接教学研讨活动在上海市民办尚德实验学校顺利举行。本次活动由浦东教发院教学指导研究部英语组主办，以“立足课程内容六要素，构建一体化育人路径”为核心主题，为区域内小学与初中英语教师搭建了跨学段交流的高效平台。
开幕致辞——凝心聚力，共赴衔接新程
活动伊始，尚德实验学校小学部邢云校长发表致辞，对参与本次教研活动的领导、专家与教师代表表示热烈欢迎。她简要介绍了在尚德十二年一贯制的办学过程中，尚德做出的贯通式教育实践和已取得的初步成效，强调了小初衔接教学在学生英语学习进阶中的重要意义，并期待本次活动能为区域英语一体化教学探索新路径、贡献新智慧。
随后，浦东教育发展研究院教学研究指导部陈久华副主任发表讲话。他首先对活动的举办表示热烈祝贺，并对尚德实验学校英语团队的精心筹备表示感谢。他指出，小初衔接是义务教育阶段的关键工程，其核心价值在于三个方面：一是为学生铺就平稳成长的“暖心桥”，保护学习兴趣与自信；二是为教学打通提质增效的“快车道”，打破学段隔阂；三是为新课标落地打开“实践路”，实现一体化育人。
针对英语学科小初衔接的具体实施，陈久华副主任提出了四个核心方向：一是课程目标要衔接，做到方向一致、步步进阶；二是教学内容要衔接，围绕主题语篇等六要素，做到一脉相承；三是教学方式要衔接，实现从情境活动到任务探究的自然过渡；四是学习策略要衔接，帮助学生实现从“学会”到“会学”的转变。他强调，这四个衔接是本次研讨的重点，也是未来教学的方向，希望老师们通过今天的观课与研讨，共同探索出可借鉴、可推广的衔接路径。
课堂展示——衔接有梯度，教学有温度
本次活动聚焦小初衔接的关键节点，小学部五年级刘可老师和中学部六年级周莉老师分别围绕主题“weather”呈现了两节研讨课，为与会教师提供了可借鉴、可落地的衔接教学实践范例。
刘老师执教的是5B M3U2 Weather单元，她从学生身边可感可触的尚德生态园——芃园出发，引导学生关注天气对植物生长的影响，为芃园制作天气预报。在层层递进的学习任务中，引导学生掌握typhoon、temperature、degree和It is...、The temperature is...等与天气有关的词汇和句型，为初中进一步学习drop to、Celsius等进阶词汇和实现多种句型的综合运用做好铺垫。
周老师呈现的是6BU4 视听课Weather reports，通过创设Wang Yiming报名参加天气社团的任务情境，设计了逐层递进的教学活动。她首先引导学生看懂天气应用界面并获取信息、利用信息完成天气报告，接着通过问题链引导学生分析语篇结构，搭建语言支架，最后以AI辅助实现多元评价，帮助学生在“视-听-说”的闭环中，逐步完成天气预报的关键信息提取，整合信息并进行流畅表达。
两节课在主题语境的创设、语言技能的运用、学习策略的培养上都为小初平稳过渡提供了清晰的衔接示范。
浦东教发院小学英语教研员丁爱华老师针对两节展示课进行了精彩点评。她首先对尚德实验学校英语组的小初衔接实践给予了高度评价，指出此次活动通过跨学段教研，有效回应了新课标要求，实现了知识与能力的双重进阶。
同时，丁老师指出，本次研讨通过“小学向上生长，初中向下衔接”的双向奔赴，解决了教材与教法差异带来的差异。小学部刘可老师在课堂中展现了前瞻性的衔接意识，不仅梳理了天气话题的叙述逻辑，更通过时态综合训练及信息归纳策略的渗透，利用AI技术优化文本，提升了学生的数字化学习力。初中部周立老师则体现了“向下扎根”的教学智慧，通过回顾小学旧知建立联系，利用答题器进行三维评价，并设计针对性活动攻克连续语流理解难点，帮助学生平稳过渡。最后，丁老师强调，小初衔接的关键在于教师的双向奔赴，小学教师要在交接处“多送一程”，初中教师要在新生入学时“多接一层”，通过常态化教研让每位教师都具备衔接意识，共同构建高质量的英语教育生态。
论坛研讨——碰撞思想，凝聚共识
随后尚德实验学校小初英语教研团队7位教师代表围绕“立足课程内容六要素，构建一体化育人路径”这一主题，进行了系统阐述。教师们从 “以主题、语篇为核，筑牢衔接根基”、 “以语言、文化为魂，丰盈育人内涵”和“以策略、技能为翼，搭建成长阶梯”三个维度，分享了尚德小初英语衔接中的众多思考和实践案例。此次分享展示了小初英语衔接的完整闭环与实践智慧。现场交流氛围热烈，碰撞出诸多可借鉴可落地的教学思路。
随后，浦东教发院初中英语教研员单恩媛老师对论坛分享进行了点评总结。她认为尚德实验学校小初英语组紧扣“立足课程内容六要素，构建一体化育人路径”这一主题，结构清晰、案例详实，充分展现了小初衔接的深度思考与实践智慧。她指出，汇报的核心亮点在于“准”与“深”。在主题与语篇上，精准把握了新课标三大主题范畴的纵向逻辑，实现了从“感知生活”到“探究世界”的螺旋上升；在语言与文化上，通过“单元归纳单”与“课时归纳单”的巧妙设计，以及文化意识的层层递进，体现了理念落地的温度；在策略与技能层面，做到了学习策略指导的“日常化、可操作化”，在技能上清晰地展现了学生从“能用”到“善用”的能力跃升。
单老师还建议学校定期开展小初教师“同课异构”活动，围绕同一主题研制关键目标清单，增强“双向奔赴”的合力。同时，建议与会学校依托学区制度，建立联合教研机制，通过学区内小学与初中的深度合作，共同探索并推广可迁移的小初衔接实践经验。
总结展望——深耕衔接教学，共筑育人阶梯
活动最后，浦东教育发展研究院教学研究指导部姚霞副主任进行总结发言。她指出，英语教学面临着课时减少、难度提升、两极分化严重的挑战，赞扬了老师们在高强度工作下的坚守与不易。她指出，英语学科地位的提升源于国家对“双新”育人目标的定位转变。英语已从单纯的知识点记忆转变为像“开车”一样必备的生存技能，核心在于培养学生从输入到输出的转化能力，以及伴随终身的思维习惯与素养。她高度评价尚德学校教研团队，认为老师们展现了极强的阅读与转化能力，能够将小初衔接要点提炼为清晰的“六要素”框架，并据此构建了科学的衔接路径。姚副主任还强调，阅读在英语学习中具有基石作用，面对中高考阅读量激增、跨学科情境复杂的现状，她建议学校继续坚持全学科阅读理念，通过精读与泛读结合，不仅提升语言技能，更要拓展学生的知识广度与思维深度，为学生的终身发展奠基。
本次教研活动的圆满落幕，不仅为区域内小学与初中英语教师搭建了跨学段交流的桥梁，也为构建一体化英语育人路径注入了新动力。未来，浦东新区英语教研团队将继续深耕衔接教学研究，携手共进，为学生的英语学习与成长保驾护航。
供稿： 教学研究指导部 单恩媛 丁爱华
尚德实验 王买
审核：姚霞 徐宏亮