为深化劳动课程内涵建设，推动劳动教育与科技教育深度融合，提升劳动学科育人品质，5月6日，浦东新区初中劳动学科第十周教研活动在上海市进才中学北校顺利举行。本次活动由初中学段劳动教研员祝俊风老师全程策划并主持，浦东新区初中劳动学科“劳动课程智能体开发与应用”项目组成员以及学校周边部分劳动课程教师参加线下活动，其他教师通过学科教研群线上观摩，大家围绕“劳动中的科技教育”这一主题，观摩公开教学，参与研讨交流。
一、教学展示
上海市进才中学北校张修宝老师执教《创意桌面收纳装置的设计与制作⑦——展示与评价》。课堂上，学生围绕“实用性、功能性、创意性、安全性”四大评价标准开展小组自评。在“产品发布会”环节，各小组化身专业产品发布团队，借助技术平台上传并展示作品，清晰介绍设计理念与功能亮点，在同伴互评中交流经验、碰撞思想。课堂最具特色的是引入 AI 智能体“扣子”参与多元评价，学生通过智能体获取作品的精准反馈与优化建议，结合自评与互评结果制定后续整改方案。整堂课将劳动实践、智能技术与工程思维深度融合，既落实了规范操作、精益求精的劳动品质要求，又培养了学生利用新技术解决问题的能力，充分展现了人机协同教学模式的实践魅力。
二、微报告与案例交流
公开课结束后，张修宝老师结合《创意桌面收纳装置的设计与制作》这一劳动项目，作了题为《基于劳动课程开展科技教育的几点思考》的微报告。他从时代背景出发，指出在“五育并举”和课程标准深入实施的当下，以真实问题驱动的跨学科项目化学习是破解融合浅层化难题的有效路径。张老师系统介绍了项目“需求调研—创意设计—制作优化—展示评价”的全流程，重点展示了AI在问卷生成、3D建模、问题排查、测试优化、展示评价等环节的深度嵌入。他提出，劳动课程中科技教育的关键在于立足劳动课程本位，以真实问题驱动，让学生在运用AI等科技手段在解决问题的过程中实现综合素养的提升，引发了与会教师的深刻共鸣。
随后进入案例交流环节，上海市建平中学西校高金丽老师分享了《“盲道”守护者——智能感应语音提示器的设计与制作》项目。该项目以学校周边盲道被共享单车占用的真实社会问题为情境，引导八年级学生化身“社区公益小使者+智能硬件工程师”，经历实地调研、超声波原理探究、电路搭建、编程实现、外壳制作与实地测试的完整工程流程，最终制作出能自动探测障碍物并触发语音提示的智能装置，凸显了科技赋能公益、劳动服务社会的育人价值。
三、同行评议
同行评议环节气氛热烈，多位教师代表依次发言，从教学设计、课堂实施、科技融合亮点、学生素养培养等方面展开深入评议。老师们一致认为，本次展示的公开课与案例紧扣“劳动+科技”融合主题，立足真实问题，突出实践导向，将智能技术自然融入劳动教学全流程，有效激发了学生的学习主动性与探究热情。同时，老师们也结合自身教学实践，从教学环节优化、分层任务设计、安全保障措施等方面提出了务实可行的建议，让授课教师与在场参会者都收获颇丰。
四、活动总结
活动最后，祝俊风老师作总结发言。他对本次教研活动给予高度评价，认为本次活动内容充实、亮点突出，既展示了“劳动课程智能体开发与应用”项目的阶段性成果，又为全区劳动教师提供了可借鉴、可复制的“劳动+科技”融合教学实践案例。祝老师强调，智能技术是推动劳动教育创新发展的重要引擎，要明确劳动素养与科技素养的融合，着重剖析其中蕴含的工程思维、数学推理、社会责任感、科技向善等内涵。他表示，后续区域劳动学科教研将持续围绕“劳动课程中的科技教育”核心主题，推进劳动课程智能体的开发与应用研究，希望全体教师深耕课堂、勇于探索，让科技更好服务劳动、赋能育人，共同推动浦东新区初中劳动教育高质量发展。
供稿：教学研究指导部 祝俊风
进才中学北校 张修宝
审核：姚霞 徐宏亮